本書以師范專業(yè)的中學(xué)教育二級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為例，以其認(rèn)證的指標(biāo)要素為基礎(chǔ)，分析師范專業(yè)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的學(xué)理依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、政策依據(jù)，為建立師范專業(yè)質(zhì)量保障指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重賦值，建立指標(biāo)的數(shù)學(xué)模型。最終，構(gòu)建了以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的師范專業(yè)質(zhì)量保障評價指標(biāo)體系，闡釋質(zhì)量保障體系的立體化運(yùn)行機(jī)制。