本書分析了中美兩國大學價值觀教育在發(fā)展歷程、理論基礎、教育內(nèi)容、教育方法途徑四方面的差異性，從政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面揭示了導致兩國大學價值觀教育差異性的原因。在差異性研究的基礎上，提出了大學價值觀教育的“四個重要原則”和“四個優(yōu)化對策”。