本書是一項對國內(nèi)研學旅行活動開展過程中項目式學習方法應用情況的定量研究。在對相關概念的厘清與文獻整理分析的基礎上，構(gòu)建了研學旅行活動中的項目化學習應用模型；并以研學旅行指導師為調(diào)研對象進行了問卷調(diào)查；問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果支持了研學旅行活動中項目式學習方法應用情況的基本假設。在探討模型路徑影響因素的同時，也對研學旅行活動中項目式學習的應用前景與發(fā)展方向進行了展望。