情緒是影響人心身健康的核心因素。學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是我國教育、心理界的重要研究課題，而情緒則是核心素養(yǎng)的重要及基礎成分。教師的情緒會影響學生對學習的興趣、態(tài)度、情緒等，進而影響其學習成績，最終影響學生的人格和心身健康發(fā)展。
本書根據(jù)情緒動力學和人際情緒調節(jié)理論，首先以情緒的時間維度為線索，采用情緒回憶法、日記法、即時評定法和觀察法，考察了教師對學生的有意識的情緒傳遞及其效應；其次，通過訪談了解了日常教育教學中教師對學生情緒的調節(jié)策略以及表揚、批評等調節(jié)策略產(chǎn)生的效應；最后介紹了相關領域中的情緒傳遞研究。

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