將全球勝任力有機融入國際組織人才培養(yǎng)全過程

突出“國際性”“交叉性”和“應(yīng)用性”三位一體，開創(chuàng)國際組織人才培養(yǎng)工作新局面

統(tǒng)籌教學(xué)實踐創(chuàng)新 扎實推進國際組織人才培養(yǎng)工作

國際教育組織研究與專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與思考

以一流學(xué)科建設(shè)大力推進國際組織人才培養(yǎng)

北京航空航天大學(xué)全球勝任力人才培養(yǎng)實踐

國際組織和全球行業(yè)勝任力人才培養(yǎng)工作實踐

“使命在肩，奮斗有我，敢為人先，勇于探索”——積極做好國際體育組織人才培養(yǎng)工作

從國際組織人才培養(yǎng)項目到學(xué)院化實踐

利用體制、學(xué)科資源探索外交學(xué)院特色國際勝任力人才培養(yǎng)模式

科教融合理念下的國際勝任力培養(yǎng)

涉外法治人才培養(yǎng)與實踐

財經(jīng)類高校國際組織人才培養(yǎng)的實踐探索

基于BEACON模型的行業(yè)型高校國際組織人才培養(yǎng)路徑

實施人才培養(yǎng)專項，加強共享平臺建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)生國際勝任力培養(yǎng)

國際化人才培養(yǎng)工作的實踐與思考

同濟大學(xué)國際組織人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐探索

整合校內(nèi)外資源加強國際勝任人才培養(yǎng)

全球勝任力人才培養(yǎng)的探索和實踐

發(fā)揮優(yōu)勢構(gòu)建國際勝任力人才培養(yǎng)高地

從研究國際組織到成為國際組織

國際漁業(yè)組織人才培養(yǎng)實踐

國際組織人才培養(yǎng)、推送全鏈條T作探索與思考

發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢 培養(yǎng)國際勝任人才

將“國際視野”貫穿學(xué)生生涯規(guī)劃全過程

依托紅十字國際學(xué)院，培養(yǎng)國際勝任力人才

構(gòu)建長鏈條培養(yǎng)輸送體系 培育寬領(lǐng)域國際組織人才

推進高水平教育對外開放奮力建設(shè)世界一流大學(xué)

堅持“五位一體”創(chuàng)新模式 聚焦國際治理人才培養(yǎng)

發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢 培養(yǎng)復(fù)合型全球治理人才

華中科技大學(xué)國際勝任力人才培養(yǎng)的探索與實踐

綜合性大學(xué)國際組織人才培養(yǎng)實踐探索

開展公共外語教學(xué)改革 探索高層次國際化復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式

踐行開放辦學(xué)理念 推進國際組織人才培養(yǎng)實踐

國際組織人才培養(yǎng)與推送工作體系實踐

全球治理方向職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的探索與實踐

國防軍工高校國際組織人才培養(yǎng)的探索與實踐

轉(zhuǎn)變導(dǎo)向、全面革新，積極向國際組織推送人才

國際組織人才培養(yǎng)的舉措、成效和特色

高層次國際化人才培養(yǎng)探索

魯班工坊與全球勝任人才培養(yǎng)的實踐探索

國際組織的類別、特征和職員需求