一追尋教師職業(yè)的幸福感

積極尋找激發(fā)幸福感的“支點”/003

扮演好各種非職業(yè)角色/007

二朝著好老師的方向奔跑

堅守三尺講臺，矢志為育人/015

學(xué)生心靈的老師才是好老師/023

好教師的特質(zhì)/027

好教師要有三種能力/029

三關(guān)注教育、教學(xué)的細節(jié)

一節(jié)好課，“五個注意”/035

把握好課的“八個點”/037

五種方法讓課堂討論“活”起來/039

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)042

將思考的權(quán)利還給學(xué)生/044

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂046

教師要善于賞識學(xué)生/049

把賞識與懲罰巧妙地結(jié)合在一起/051

批評學(xué)生要講究策略/054

關(guān)注學(xué)困生/057

用自己的愛心去感染學(xué)生 /061

教師上課的五重境界/063

做一個不易發(fā)怒的教師/066

做一名決不拖堂的教師/068

教師的語言表達能力/070提教室是好072

四教會孩子這些道理

幸福都是奮斗出來的/077

不吃苦，要青春做什么？/080

學(xué)會管理時間，提率/082時間管理的四點原則/084學(xué)會聽課很關(guān)鍵/086學(xué)記什么？/090一種看不見的力量/092

……

關(guān)于“課堂”的一些思考/165

真正的教育是人的靈魂的教育/168

對“細節(jié)決定成敗”的再理解/171

七在學(xué)修中提升自己

管窺特區(qū)教育點滴，探尋東西教育差異/175

天天向上，步步向前/179

在赴深圳培訓(xùn)、掛職校長座談會上的發(fā)言/189

學(xué)然后知不足/191

八課題研究，樂在其中

了解課題研究的選題渠道/195

關(guān)注課題研究的申報細節(jié)/0

附錄課題研究案例展示/7

后記/249