本書通過對(duì)在韓國(guó)學(xué)習(xí)韓國(guó)語的中國(guó)學(xué)習(xí)者與在中國(guó)學(xué)習(xí)韓國(guó)語的中國(guó)學(xué)習(xí)者的聽力策略使用狀況的調(diào)查分析, 研究了學(xué)習(xí)者所使用的聽力策略對(duì)聽力成績(jī)的影響。本研究著力于找出在韓國(guó)學(xué)習(xí)韓語的中國(guó)學(xué)習(xí)者與在中國(guó)學(xué)習(xí)韓語的中國(guó)學(xué)習(xí)者在根據(jù)語言學(xué)習(xí)環(huán)境的不同, 而對(duì)聽力策略的使用狀況做出具體的調(diào)查分析。目的在于研究學(xué)習(xí)者所使用的聽力策略對(duì)聽力成績(jī)的影響。進(jìn)而細(xì)致化分類學(xué)生在聽力練習(xí)的過程中所使用的聽力策略, 找出并著重分析兩組學(xué)生所使用的聽力策略間的共同點(diǎn)與差異點(diǎn)。進(jìn)而細(xì)致化分類學(xué)生在聽力練習(xí)的過程中所使用的聽力策略, 找出并分析兩組學(xué)生所使用的聽力策略間的共同點(diǎn)與差異點(diǎn), 具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。