綜合類(lèi)

一等獎(jiǎng)

新高考背景下的高中生涯教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

基于“教育創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)體系（SERVE模型）”視野下的廣大附中“活動(dòng)德育”

課程實(shí)踐

聚焦文化德育：創(chuàng)新推進(jìn)區(qū)域德育一體化發(fā)展

幸福是奮斗出來(lái)的——七星小學(xué)“以繩育人”的探索與實(shí)踐

創(chuàng)新班級(jí)管理：構(gòu)建團(tuán)隊(duì)制班級(jí)管理模式

二等獎(jiǎng)

廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“雅育”的研究和實(shí)踐

新時(shí)代背景下傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)新性實(shí)施

密集商圈地區(qū)小學(xué)生財(cái)商教育實(shí)施策略研究

課題引領(lǐng)，實(shí)踐驅(qū)動(dòng)——以“名師工作坊”領(lǐng)航學(xué)校德育工作建設(shè)

正面教育區(qū)域化推廣實(shí)踐研究

“兩為主”協(xié)同管理家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐探索

承鄉(xiāng)賢文化育現(xiàn)代新賢——鄉(xiāng)賢文化在學(xué)校德育創(chuàng)新管理中的實(shí)踐研究

小學(xué)“軍魂教育”理論建構(gòu)與實(shí)踐

生涯輔導(dǎo)促進(jìn)理想信念教育的校本行動(dòng)研究

區(qū)域協(xié)同育人的創(chuàng)新與實(shí)踐

家校大講堂和諧共成長(zhǎng)

農(nóng)村小學(xué)思政課“自主四構(gòu)”教學(xué)模式建構(gòu)與實(shí)

農(nóng)村小學(xué)“四新”教育的實(shí)踐探索

三等獎(jiǎng)

高中生有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、影響因素及策略研究

傳承傳統(tǒng)文化，塑造職業(yè)品性——基于傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)茶文化的職業(yè)美育的探索與實(shí)踐

國(guó)防教育探析新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育新路徑

香凝正氣文化背景下的校園文化實(shí)踐探究

學(xué)校心理健康教育信息化管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

探索家庭教育新思路構(gòu)筑家庭教育新樣態(tài)

構(gòu)建以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為主線的期望教育育人模式

打造生涯教育多元化體驗(yàn)平臺(tái)

粵精彩 悅小和 越人生

非遺文化潤(rùn)德育人的創(chuàng)新與實(shí)踐

傳承燈草文化促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的行動(dòng)研究

灰塑文化育人的研究與實(shí)踐

扎根水鄉(xiāng)文化，以“潤(rùn)澤教育”育創(chuàng)新人才

開(kāi)發(fā)游蹤課，激活新德育

農(nóng)村中學(xué)心理健康教育“三心兩意”模式探索

“尚賢教育”的研究與實(shí)踐

以“紅棉卡”激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)五育并舉學(xué)生的實(shí)踐研究

德育活動(dòng)類(lèi)

一等獎(jiǎng)

融服務(wù)·重指導(dǎo)·促發(fā)展——關(guān)于廣雅校園一站式學(xué)生服務(wù)中心的實(shí)踐探索

大灣區(qū)時(shí)代主題研學(xué)融合實(shí)踐活動(dòng)

一顆想飛的蒲公英——“你講我講”中隊(duì)論壇活動(dòng)的組織與實(shí)施

基于立德樹(shù)人視域下的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐與探索

……

德育課程類(lèi)

附錄