本書基于小學班主任的職業(yè)能力和崗位要求, 在理論知識的基礎上結合了豐富的工作情境和實踐案例, 為小學班級管理工作提供理論指引和常用的工作方法、策略。在學習目標部分, 設置不同層次的要求, 為學生學習引導方向; 在章節(jié)結構部分, 創(chuàng)建知識思維導圖, 將零散的知識點形成系統(tǒng)框架; 在章節(jié)練習部分, 設計具體實訓任務, 鍛煉學生班級管理能力。本書的亮點在于真正立足于小學教育階段班主任工作實際, 結合職業(yè)院校師范生的特點, 突出實踐性和可接受性, 區(qū)別于當前以理論為主、未區(qū)分教育階段的相關教材。
第一章班級管理概述…
第一節(jié)班級的內涵與特點
一、班級的內涵
二、小學班級的特點
第二節(jié)班級與班級管理·
一、班級管理的內涵
二、班級管理的內容及能…
三、班級管理的專業(yè)性
第三節(jié)班主任的自我管理和綜合素養(yǎng)
一、班主任的角色定位
二、班主任的職業(yè)發(fā)展
三、班主任的綜合素養(yǎng)
第二章全面了解和研究學生.
節(jié)全面了解和研究學生的意義
一、了解和研究學生的必要性
二、了解和研究學生的重要性
第二節(jié)了解和研究學生的內容
一、了解和研究學生整體
二、了解和研究學生個體
第三節(jié)了解和研究學生的策略
一、了解和研究學生的原則
二、了解和研究學生的方法
三、了解和研究學生的結果分析
第三章組織和培養(yǎng)班集體
節(jié) 班級與班集體
一、班級組織的內涵與發(fā)展
二、班集體的內涵與特征
三、班集體形成的標志
四、班集體建設的意義
第二節(jié)班集體建設的基本要素及要求
一、目標要素
二、組織要素
三、制度要素
四、環(huán)境要素
第三節(jié)班集體建設的具體策略
一、班級目標建設策略
二、班級組織建設策略
三、班級規(guī)范建設策略
四、班級文化建設策略
第四章做好個別教育工作
節(jié)個別教育工作概述
一、個別教育工作的重要性
二、學生的類別
三、如何與個別學生溝通
第二節(jié)學業(yè)發(fā)展差異的教育工作
一、生的教育工作
二、中等生的教育工作
三、生的教育工作
第三節(jié)特殊的教育工作
一、特殊的界定與常見問題
二、特殊的教育策略
三、融合教育及其政策
……
一、班主任工作計劃概述…
二、班主任工作計劃制訂的依據(jù)及原則……218
三、班主任工作計劃的制訂方法……
第二節(jié)班主任工結…
一、班主任工結的意義…
二、班主任工結的撰寫原則及注意問題…225
三、班主任工結的基本格式及內容……227
第十章小學班級常見突發(fā)事件
節(jié)小學班級常見突發(fā)事件概述……
一、小學班級突發(fā)事件的概念…
二、小學班級突發(fā)事件的特點…
第二節(jié)小學班級常見突發(fā)事件的類型及成因………238
一、小學班級常見突發(fā)事件的類型…………238
二、小學班級常見突發(fā)事件的成因…………240
第三節(jié)小學班級常見突發(fā)事件的處理……
一、正確處理小學班級突發(fā)事件的意義……243
二、班主任在處理突發(fā)事件時的角色………244
三、小學班級常見突發(fā)事件的處理策略……245
主要參考書目
后記·
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