本書在計算社會科學的視角下做出嘗試和探索, 將教育代際流動問題作為主要研究對象, 從實證研究和方法研究兩個維度展開。具體邏輯關系為: 首先通過文獻綜述闡明當前教育代際流動研究的現狀和趨勢, 提出從計算社會科學的視角開展可計算的教育代際流動研究, 為全書做好鋪墊; 然后利用不同的數據進行實證研究, 從整體流動性、高等教育、鄉(xiāng)村教育等不同角度驗證教育代際流動水平和趨勢, 既有時序特征分析, 也有空間分布演繹, 還有從微觀的角度, 以清代官員陳琪為例, 探討了教育代際流動的歷史學演繹。在方法學層面, 梳理了認知物理學的理論和方法, 在此基礎上, 提出了針對教育代際流動問題的云模型方法、數據場方法, 并做出了若干有益的探索。最后是全書的結論、討論和展望。本書的研究在計算社會科學視角下為豐富教育代際流動的理論體系和實踐路徑提出新的思路。