本書是北京一零一中石油分�；瘜W教研組開展了化學教學行動研究的實踐成果。該研究在北京師范大學王磊教授帶領的“高端備課”項目組指導下，旨在推動學科教師專業(yè)共同體的發(fā)展，促進教師教學設計與實踐“從具體性知識傳授到核心觀念建構，從知識解析為本到基于學生認識發(fā)展”，從而改變學生的學習方式。本書是從事化學教育的理論工作者和一線教師從對望走向深度合作的鮮活案例，也是促進學校學科教研組建設的生動展示，可為化學教育教學研究提借鑒供與參考。