站在兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，培養(yǎng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家所需要的應(yīng)用型人才，是我國應(yīng)用型本科高校的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。應(yīng)用型本科高校是相對(duì)、區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)性、研究型，以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位的普通本科高校，是為了滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需要，是推進(jìn)我國高等教育大眾化進(jìn)程的產(chǎn)物。應(yīng)用型本科教育堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)體系的應(yīng)用性、職業(yè)性和發(fā)展性。《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出：優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比重，使得大力發(fā)展應(yīng)用型本科教育、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，成為高等教育改革發(fā)展的時(shí)代命題。教材建設(shè)是高等教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。搞好應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要求我們必須重視應(yīng)用型本科教育教材建設(shè)，編寫和出版具有應(yīng)用型本科教育自身特色的教材。編寫一套適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型本科高校經(jīng)管教材，與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振，是我們多年的愿望。那么，如何做好應(yīng)用型本科高校經(jīng)管系列教材的編寫呢？習(xí)近平總書記提出，中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)習(xí)近平總書記講話精神，編寫具有自身特色、解決中國現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用型本科高校經(jīng)管系列教材，一是在體系上堅(jiān)持基本理論介紹，注重?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)前沿理論的引入。在著力基本理論的描述和學(xué)科知識(shí)介紹的基礎(chǔ)上，引入數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的新理論、新理念和新方法。二是在內(nèi)容上強(qiáng)化問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。通過實(shí)際情境下的問題引出分析問題和解決問題的思路、方法和技術(shù)。三是開發(fā)本土案例，講好中國故事。在學(xué)習(xí)西方企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，開發(fā)中國本土案例，讓世界看到中國企業(yè)品牌力量和發(fā)展前景。為了做好這項(xiàng)工作，我們邀請(qǐng)到了一批新建應(yīng)用型本科高校教授、博士、骨干老師和本地優(yōu)秀企業(yè)家，共同來撰寫《國際服務(wù)貿(mào)易教程與案例》、《市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)》、《情商與管理溝通》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《商務(wù)談判》等一系列教材。這批教材涉及國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)等專業(yè)，既涉及專業(yè)基礎(chǔ)課，又涉及專業(yè)核心課，既有理論課教材，又有實(shí)踐課教材，其共性是在大數(shù)據(jù)背景下反映新時(shí)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。在華中科技大學(xué)出版社的大力支持下，我們終于邁出了步。雖然這些教材還有很多不盡人意之處，存在著諸多的不足，但所有編寫者為貫徹落實(shí)*《普通高等學(xué)校教材管理辦法》的要求，本著育新人、興文化、展使命的初心，以只爭(zhēng)朝夕、追求卓越的精神，對(duì)接學(xué)科前沿，為促進(jìn)教學(xué)信息化改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)管類教材提質(zhì)增效付出了不懈的努力，他們辛勤的汗水體現(xiàn)在每一本教材的字里行間，后期我們還將有第二批教材的編寫。在教材即將付梓之際，我們對(duì)華中科技大學(xué)出版社的支持表示衷心感謝！教材不妥之處，敬請(qǐng)各位專家學(xué)者批評(píng)指正，提出寶貴意見！叢書編委會(huì)2022年11月