第一章 英語教學研究
第一節(jié) 我國英語教學現(xiàn)狀
第二節(jié) 我國英語教學方法
第三節(jié) 我國英語教學對象
第四節(jié) 英語教學中的思維與體驗
第二章 英語教學改革研究
第一節(jié) 英語教學中存在的問題
第二節(jié) 英語教學的理論依據(jù)
第三節(jié) 英語教學改革的歷史沿革
第四節(jié) 英語教學的發(fā)展趨勢
第三章 英語教學要素分析
第一節(jié) 學習者分析
第二節(jié) 學習需求分析
第三節(jié) 教學目標分析與設計
第四節(jié) 教學內容分析
第四章 學習動機與英語教學
第一節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機與英語教學的關系
第三節(jié) 學習動機的培養(yǎng)
第五章 英語教學模式
第一節(jié) 交際型教學模式
第二節(jié) “輸入—輸出”教學模式
第三節(jié) 分級教學模式
第四節(jié) 網絡教學模式
第五節(jié) 線上線下混合教學模式
第六章 英語學習方式
第一節(jié) 自主學習
第二節(jié) 合作學習
第三節(jié) 探究學習
第七章 英語學習策略
第一節(jié) 認知策略
第二節(jié) 調控策略
第三節(jié) 記憶策略
第四節(jié) 情感策略
第五節(jié) 社會策略
第六節(jié) 補償策略
第七節(jié) 交際策略
第八節(jié) 資源策略
第九節(jié) 自主學習策略
第八章 新時代背景下英語教學設計與實踐
第一節(jié) 新時代英語教學策略設計與實踐分析
第二節(jié) 新時代英語教學過程設計與實踐分析
第三節(jié) 新時代英語教學內容設計與實踐分析
第四節(jié) 英語教學評價設計與實踐時代化研究
參考文獻