第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 新中國成立以來形勢與政策課的歷史沿革
第二節(jié) 形勢與政策課的地位與特征
第三節(jié) 地方高校的特色——以安徽為例


第二章 地方高校形勢與政策課教學(xué)現(xiàn)狀
第一節(jié) 地方高校形勢與政策課教學(xué)總體狀況
第二節(jié) 地方高校形勢與政策課教學(xué)問題剖析
第三節(jié) 地方高校形勢與政策課教學(xué)創(chuàng)新需求


第三章 地方高校形勢與政策課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
第一節(jié) 堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的政治性、知識(shí)性、理論性、時(shí)代性
第二節(jié) 突出教學(xué)內(nèi)容的地方特色
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略


第四章 地方高校形勢與政策課教學(xué)模式的創(chuàng)新
第一節(jié) 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式
第二節(jié) 拓展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)途徑
第三節(jié) 豐富實(shí)踐教學(xué)手段


第五章 地方高校形勢與政策課教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)
第一節(jié) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的有機(jī)配置
第二節(jié) 教學(xué)梯隊(duì)的培養(yǎng)打造
第三節(jié) 教學(xué)人員的有效激勵(lì)


第六章 地方高校形勢與政策課教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制
第一節(jié) 教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制概述
第二節(jié) 形成完備的制度體系
第三節(jié) 構(gòu)建協(xié)調(diào)的組織分工體系
后記