本書以“日本漢語初級階段學習指導大綱學習詞匯表”中的198個名詞為節(jié)點詞，對日本各大學漢語專業(yè)近年來使用的8本一年級教材中典型動賓搭配的收錄情況進行了考查，并依據(jù)語料庫語言學的研究方法，對比分析了日本本土教材和TORCH2009語料庫中同節(jié)點詞的典型動賓搭配的差異。結果發(fā)現(xiàn)，初級教材中典型動賓搭配數(shù)量收錄比率較低：語料庫中的低頻搭配在教材中有所提及；培養(yǎng)學習者“讀”“寫”技能的設計內容不充實等。