本書主要包括鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型之路、鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力構(gòu)成及特征、課程共同體對(duì)鄉(xiāng)村教師校本發(fā)展的價(jià)值等內(nèi)容。本書針對(duì)鄉(xiāng)村教師“課堂改進(jìn)”的現(xiàn)實(shí)需求，為解訣鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)行為“自發(fā)、低效、專業(yè)性不高”等瓶頸問題，通過深度觀察、臨床診斷、反思建構(gòu)等校本行動(dòng)來(lái)提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)行為的專業(yè)性、有效性、協(xié)作性和自覺性，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師內(nèi)在改變，引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師基于專業(yè)思維來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。