大腦是學(xué)習(xí)的器官，而老師是幫助學(xué)生重塑大腦的人。顯然，老師對大腦的了解對他們能否準(zhǔn)備好教學(xué)工作至關(guān)重要，但大多數(shù)老師對大腦如何在短期和長期內(nèi)接收、過濾、鞏固及運用知識缺乏充分的了解。 研究表明，將有關(guān)心智、腦科學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的知識以易懂的方式教給學(xué)生，既能讓他們變得更高效、更自信，也能讓他們的學(xué)習(xí)成績更優(yōu)異。因此，基于腦科學(xué)的教育者是那些有意識地將心智、腦科學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的研究成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計中，并與每個學(xué)生共同合作的老師。本書旨在幫助老師和學(xué)校管理者了解如何將有關(guān)腦科學(xué)的研究成果應(yīng)用到學(xué)校和教學(xué)設(shè)計中，以及和每個學(xué)生的互動教學(xué)中。本書的內(nèi)容包括不合理教學(xué)策略清單、 12 項經(jīng)研究證實有效的教學(xué)策略、與大腦相關(guān)的一些謠言、情緒對學(xué)習(xí)的影響、如何鞏固記憶效果、如何布置家庭作業(yè)以保證學(xué)生有充足的睡眠，等等。 本書既適合老師、校長閱讀，也適合家長、教育政策制定者閱讀。希望本書成為每個人大腦的改變者。