本書立足于科學(xué)研究證據(jù), 采用科學(xué)家-實(shí)踐家模式, 將“干預(yù)反應(yīng)”(response-to-intervention , RTI) 模型應(yīng)用于學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐的所有方面, 共三十四章, 重點(diǎn)介紹了基于問題解決的評估、指導(dǎo)和干預(yù)的有效方法, 為促進(jìn)核心學(xué)術(shù)領(lǐng)域--閱讀、寫作和數(shù)學(xué)的成功, 并支持學(xué)生的積極行為和社交情感功能, 提供了一些特定的指導(dǎo)方針。本書還介紹了如何與學(xué)校管理者、學(xué)科教師和家長合作制定解決方案并協(xié)同完成工作目標(biāo)。本書是學(xué)校日常實(shí)踐中不可缺少的資源, 也是學(xué)校心理學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃的寶貴教科書。