本書從“溯本求源”“剖情析因”“明理釋法”等三個(gè)方面闡述了高職在線開放課程的理論內(nèi)涵、建設(shè)現(xiàn)狀和理論支撐，分析了高職在線開放課程建設(shè)現(xiàn)狀，提出在課程團(tuán)隊(duì)協(xié)同化的基礎(chǔ)上，課程目標(biāo)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)化、內(nèi)容重構(gòu)精切化、資源開發(fā)精致化的“精建”策略，以及創(chuàng)新模式、精準(zhǔn)推廣、重建生態(tài)的“泛用”策略，并提供6個(gè)實(shí)踐案例，回答了高職在線開放課程的“誰(shuí)來建”“怎樣建”“如何用”等關(guān)鍵問題，以期為職業(yè)教育研究者、課程開發(fā)者、教學(xué)實(shí)踐者提供參考。