為了緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作、生活的最新需求，本書對第二版各項目內(nèi)容進(jìn)行了補充、更新和修改，使實際應(yīng)用與教材內(nèi)容完全接軌。本書堅持職業(yè)教育辦學(xué)方針，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以適應(yīng)新的教學(xué)模式、教學(xué)制度為根本，以滿足學(xué)生需要和社會需求為目標(biāo)的編寫指導(dǎo)思想。在編寫中，力求突出以下特色：

　　1.注重課程思政。課程思政是國家對所有課程教學(xué)的基本要求，本書將課程思政貫穿于全過程，在項目目標(biāo)中設(shè)定具體的思政要求，以熔鹽與水、潤物無聲的理念將思政元素有機融入學(xué)習(xí)過程。

　　2.貫穿學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。本書以提高實際操作能力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，強調(diào)動腦、動手能力和互動教學(xué)，更能引起學(xué)習(xí)者的共鳴。

　　3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。緊貼數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)生活的最新要求，組織知識和技能內(nèi)容，摒棄了繁雜、落后的理論，能在短時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)生活技能水平。

　　4.緊跟實際應(yīng)用。涉及網(wǎng)絡(luò)生活的各種問題多與技術(shù)關(guān)聯(lián)緊密，本書以最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為內(nèi)容，關(guān)注現(xiàn)實應(yīng)用，符合社會實際要求。

　　5.以實際任務(wù)組織項目結(jié)構(gòu)。本書緊密結(jié)合職業(yè)教育的特點，借鑒近年來職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)的成功經(jīng)驗，在內(nèi)容編排上采用了項目引領(lǐng)、案例教學(xué)的設(shè)計方式，符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知、技能養(yǎng)成規(guī)律。內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，操作、理論和應(yīng)用緊密結(jié)合，趣味性強，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)新和再學(xué)習(xí)能力。

　　6.配備教學(xué)資源包。本書配備了包括電子教案、教學(xué)指南、教學(xué)素材、習(xí)題答案、教學(xué)視頻、課程思政素材庫等內(nèi)容的教學(xué)資源包，為老師備課、授課提供全方位的支持。

　　為了避免固有思維定式的制約，最大限度提高修訂質(zhì)量，特邀請政治素質(zhì)高、有豐富編寫經(jīng)驗的教師分項主持修訂工作。本書由譚建偉任主編，劉會霞、王安濤任副主編，統(tǒng)籌全面修訂工作。參加本書修訂工作的有：譚建偉、劉會霞、王安濤、郭璐青、任錦、彭瑋、劉定一和第一版部分人員。項目一、二由王安濤主持修訂，項目三、四由郭璐青主持修訂，項目五、六由彭瑋主持修訂，項目七由任錦主持修訂，項目八、九由劉定一主持修訂，項目十、十一由譚建偉和劉會霞主持修訂，譚建偉、劉會霞統(tǒng)一規(guī)劃了全書的思政元素庫，全部編者參與制作了全書的電子資料包，本書由譚建偉統(tǒng)稿。

　　由于作者水平所限，書中難免有瑕疵之處，敬請讀者批評指正。