本書以培養(yǎng)學生“基本知識、基本理論、基本技能”的“三基”能力為目的，秉承培養(yǎng)學生的醫(yī)者精神，扎根落實“立德樹人”的根本任務(wù)而編寫，可與相應(yīng)的臨床醫(yī)學、護理學、藥學等專業(yè)職業(yè)教育教材配套使用，便于學生深刻理解教學內(nèi)容，抓住。

本書編者系多年從事教學實踐的專業(yè)課教師，有著較豐富的教學經(jīng)驗。在編寫過程中以職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案為指導，參考了大量的相關(guān)資料，在認結(jié)國家新規(guī)劃教材、資格考試、教學改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校提出的“教學貼近臨床、貼近基層、貼近資格考試”的辦學理念和學生的實際情況而編寫，在基礎(chǔ)體系上盡量與教材保持一致。本次修訂題型除了保留常規(guī)的名詞解釋、填空題、簡答題、案例分析題及選擇題括A1、A2、B、X型題）外，還增加了歷年經(jīng)典資格考試試題，突出了教學中的、難點內(nèi)容。題目考查更加側(cè)重于學生臨床思維能力及應(yīng)用專業(yè)基本理論知識分析、解決問題的能力。本書本著“必需、夠用”的原則，適用性和實用性，緊密結(jié)合各專業(yè)的工作特點，秉著繼承和創(chuàng)新的原則，將基礎(chǔ)理論知識和臨床知識有機結(jié)合，貼近資格考試和臨床崗位需求，符合學生學應(yīng)用的需要，使得知識點掌握和應(yīng)用更加得心應(yīng)手。

由于編者水平有限，希望廣大師生在使用的過程中，為本書提出寶貴意見，我們將不斷優(yōu)化質(zhì)量，助力廣大學生學好生理學課程，更好地為人民生命健康服務(wù)。

編者

22年6月