市場(chǎng)力量究竟如何影響我們的公共教育？教育事業(yè)中的商業(yè)思維是誘惑？是陷阱？還是助推劑？

20世紀(jì) 90年代以來，出于對(duì)私營市場(chǎng)或許可以提供比公立學(xué)校教育更優(yōu)越條件的思考，公共教育中的市場(chǎng)力量開始崛起，教育的改革與實(shí)踐日益顯現(xiàn)出種種商業(yè)邏輯。本書通過回顧美國愛迪生計(jì)劃、知識(shí)就是力量項(xiàng)目、卓越特許學(xué)校、《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》法案和力爭(zhēng)上游計(jì)劃等的演變歷程，以及智利、瑞典和芬蘭等不同國家的教育改革進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)十年來的教育市場(chǎng)化改革并沒有真正解決它當(dāng)初所想解決的問題，但認(rèn)為學(xué)校依舊可以從商界汲取一些經(jīng)驗(yàn)。

作者艾布拉姆斯就公共教育中私營部門實(shí)踐的局限性提供了諸多令人信服的案例。本書的內(nèi)容框架共分為四個(gè)部分：教育市場(chǎng)化的經(jīng)營狀況；學(xué)生、教師、學(xué)校管理等方面的具體情況；教育市場(chǎng)化過程中出現(xiàn)的問題；學(xué)校采取的補(bǔ)救措施及效果等。本書包含翔實(shí)的一手?jǐn)?shù)據(jù)和深入淺出的專業(yè)思考，有助于讀者了解世界多國教育改革方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。