以生為本

高考追夢(mèng)路上的最后“驛站”，陳佳楠

搭建實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)會(huì)自我管理／宋建英

加強(qiáng)家�；�動(dòng)有效提升學(xué)生管理效率／陳彩萍

普高基于地域資源的“行走生涯”實(shí)踐活動(dòng)研究／陳瓊

環(huán)環(huán)有招建設(shè)優(yōu)秀新班集體／陳彩萍

基于高考綜合改革下的版畫教學(xué)實(shí)踐研究之初探／包怒濤

傳承·傳統(tǒng)·傳拓／包怒濤

十一中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究／陳建芳

班集體中非正式群體的管理／陳涌光

如何培養(yǎng)孩子的興趣／高建祥

以孝德為核，“四育”為徑，倡導(dǎo)孝德為人／莫利崧

班級(jí)紀(jì)律差誰(shuí)之過(guò)／裴忠成

于細(xì)微處見責(zé)任／邵靈彬

知章書院：普通高中推進(jìn)特色育人文化建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐／屠立勇 吳建剛

課代表隊(duì)伍建設(shè)：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效抓手／王彩霞

六頻共振：后疫情時(shí)期高一新生心理安全場(chǎng)域構(gòu)建／王彩霞

運(yùn)動(dòng)的超市生命的狂歡／徐龍

學(xué)困生轉(zhuǎn)化／俞順鋼

高中生物理學(xué)習(xí)的心理障礙探析及策略研究／朱烽

以本為依

整合：明關(guān)聯(lián)之要，守文本之義／鄭圓圓

閱讀需要厚積薄發(fā)／王杏芳

以學(xué)生主題意義理解和探究為主線的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐／南亞萍

尋點(diǎn)聯(lián)文串珠綴玉／呂紅娟

《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐／陳佳楠

精準(zhǔn)·多元·系統(tǒng)·拓展／呂紅娟

以《蘇東坡傳》為例的整本書閱讀指導(dǎo)策略／鄭圓圓

“學(xué)術(shù)類著作”整本書閱讀的實(shí)踐研究／鄭圓圓

整本書單元學(xué)習(xí)任務(wù)鏈的設(shè)計(jì)與實(shí)踐／陳佳楠

文言文教學(xué)傳承傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究／陳佳楠

高階思維在高中英語(yǔ)單元話題閱讀課中的應(yīng)用和探究／楊華芳

善用閱讀材料助力寫作發(fā)展／柳婷

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)案例探析／余秋萍

促素養(yǎng)落地，助素質(zhì)生根／李澤慧

淺談高中生物閱讀教學(xué)方法／胡忠興

基于語(yǔ)言技能的概要寫作實(shí)踐之問(wèn)題及對(duì)策／劉偉偉

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入高中體育選項(xiàng)課的研究／宣卓丹

在論述文教學(xué)中提升學(xué)生的邏輯思維能力／劉長(zhǎng)勝

為詩(shī)詞教學(xué)插上想象的翅膀／趙媛華

蕭山區(qū)高中教師體育鍛煉行為的研究／宣卓丹

探究“關(guān)鍵詞”，解鎖文言文意蘊(yùn)／倪佳

綱舉目張授之以漁／陳峰

撐一支長(zhǎng)篙向青草更青處漫溯／馮建利

孝德文化課程群實(shí)施策略／劉長(zhǎng)勝

溯源教材，搭建寫作支架的路徑思考／倪佳

還詩(shī)歌審美以原有的生命力／嚴(yán)眉君

給我一個(gè)支點(diǎn)，撐起一篇文言文／朱芳兒

以策為媒

讓“計(jì)算思維”在高中信息技術(shù)教學(xué)中落地生根／喻文紅

化學(xué)核心素養(yǎng)視域下借助“白紙作業(yè)”提高教學(xué)實(shí)效的初探／高雁

有序推進(jìn)作文教學(xué)的實(shí)踐與研究／王杏芳

體質(zhì)測(cè)試新政策下足球“課課練”可行性的實(shí)驗(yàn)研究／宣卓丹

高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)模式下的創(chuàng)新研究／杭飛

認(rèn)知療法對(duì)情緒化學(xué)生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究／杭飛

論高中生物教學(xué)中錯(cuò)誤資源“二次學(xué)習(xí)”的有效性／章海燕

從任務(wù)到情境，語(yǔ)文課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的探索與思考／呂紅娟

核心素養(yǎng)視角下課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究／呂紅娟

微寫作：積跬步可至千里／鄭圓圓

思考力：思辨型論述文寫作的鈣質(zhì)／鄭圓圓

高考詩(shī)歌鑒賞群文閱讀教學(xué)策略／陳佳楠

窮不失義，達(dá)不離道／陳佳楠

視角聚焦下的層進(jìn)式教學(xué)評(píng)價(jià)例談／呂紅娟

高中信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略淺析／周素芳

高一物理教學(xué)中利用學(xué)習(xí)單預(yù)學(xué)教材素材的實(shí)踐／周維佳

指向思維品質(zhì)發(fā)展的P—Q—P深層閱讀的設(shè)計(jì)與實(shí)踐／潘星

高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究／蔡有福

聚能于聲、正念于心、揚(yáng)神于行／鄭璇 晏梅花

尋蹤索跡梳“理”優(yōu)化／徐華燕

問(wèn)題引領(lǐng)提升素養(yǎng)／韓帆

基于高中歷史學(xué)科“大概念”教學(xué)的策略研究／鄭璇

大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元教學(xué)策略研究／鄭璇

教而有法，學(xué)而有序，思而有境／劉長(zhǎng)勝

非連續(xù)性文本閱讀的備考策略／劉長(zhǎng)勝

基于證據(jù)推理的“問(wèn)題解決式”課堂實(shí)踐研究／陳迪

影響被督導(dǎo)者感受的重要因素探索／陳瓊

巧用生成，順學(xué)而導(dǎo)／沈婭芳

核心素養(yǎng)為本“任務(wù)群”視域下“群文閱讀”教學(xué)的策略研究／王杏芳

基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的品質(zhì)閱讀課／南亞萍

高中語(yǔ)文課堂上“有效提問(wèn)”的現(xiàn)狀分析與實(shí)踐研究／趙媛華

工欲善其事，必先利其器／南亞萍

重地理基礎(chǔ)原理抓學(xué)科關(guān)鍵能力／付澤惠

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)交流現(xiàn)狀及對(duì)策研究／李成

高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)策略研究／李英智

語(yǔ)篇銜接分析在高中概要寫作過(guò)程教學(xué)中的應(yīng)用／劉偉偉

面對(duì)迷途，學(xué)會(huì)選擇／繆國(guó)松

高中化學(xué)“批、評(píng)作業(yè)”模式的研究與實(shí)踐／沈東華

思想政治課議題式教學(xué)模式研究／王彩霞

打造魅力課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展／王海燕

“問(wèn)題教學(xué)法”在《電子控制技術(shù)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐／王妙龍

高中語(yǔ)文課堂“靜思”能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究／徐華燕

“尋幽探微”式閱讀教學(xué)策略探究／徐華燕

高中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的實(shí)踐與研究／姚葉忠