本書梳理了國內(nèi)外信息技術(shù)在學(xué)前教育中應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀與研究成果，以教育信息化發(fā)展任務(wù)框架為切入點(diǎn)，抽樣調(diào)研了國內(nèi)幼兒園信息技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，總結(jié)了現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，分析了發(fā)展中存在的問題。在借鑒國外幼兒教育實(shí)踐立場“發(fā)展適宜性”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以發(fā)展適宜性為核心的幼兒教育信息化指導(dǎo)理論體系。本書通過解讀發(fā)展適宜性理論群的基本內(nèi)涵與指導(dǎo)意義，分別從幼兒園信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)、幼兒教育軟件資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、信息技術(shù)幼兒教育活動應(yīng)用（技術(shù)與活動課程融合）及幼兒園教師信息素養(yǎng)提升等方面提出具體發(fā)展策略與建議，旨在為促進(jìn)幼兒教育的信息化理論發(fā)展與實(shí)踐推進(jìn)提供參考。

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