本書根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)崗位對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì), 以傳遞審美知識(shí)、提升審美感知力為邏輯起點(diǎn), 將日常生活美、經(jīng)典藝術(shù)美與真實(shí)工作美作為案例載體, 積極與鐵道特色專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合, 提倡理論與實(shí)踐一體化, 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) ; 以馬克思主義美學(xué)觀為引領(lǐng), 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀, 陶冶高尚情操、塑造美好心靈、增強(qiáng)文化自信, 提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位, 提升其精神生活質(zhì)量, 培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的湖南鐵道專業(yè)特質(zhì)學(xué)生, 使其成為合格的建設(shè)者和接班人。全書構(gòu)建了模塊化美育知識(shí)體系, 通過(guò)對(duì)“認(rèn)識(shí)美”“發(fā)現(xiàn)美”“欣賞美”“創(chuàng)造美”四個(gè)教學(xué)模塊、十二個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí), 提升學(xué)生的審美欣賞力、審美表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造力。