本書以近年來大學生的信仰危機、會計實務(wù)中的財務(wù)造假為背景，探索在會計專業(yè)教育中引入思政教育的必要性與可行性，以及會計邏輯、會計理論、會計方法等方面的思政教育內(nèi)容，更新教育理念、調(diào)整教育內(nèi)容、豐富教學方法，主張用會計思想詮釋、指導人生，用人生經(jīng)驗領(lǐng)會、深化會計，引導學生在國家發(fā)展和個人前途的交匯點上規(guī)劃人生，將個人成長與時代發(fā)展、社會進步和環(huán)境變化緊密相連。秉承教師投入帶動學生投入的理念，編寫大量貼合實際的案例、對話、討論素材，借助現(xiàn)代化的教學手段，用動畫、案例研討等方式展現(xiàn)，將深奧的會計問題具體化和場景化，引導學生思考行業(yè)特性、企業(yè)經(jīng)營模式、交易特征對會計處理的影響。場景化教學能夠吸引學生的注意力，幫助學生識別問題、深入思考；在場景化教學之外，輔之以大量的討論題和拓展閱讀，要求學生用學過的理論解決問題，做到理論聯(lián)系實際。定期收集教學數(shù)據(jù)開展教學反思與改進，注重教學改革迭代優(yōu)化，不斷優(yōu)化教學設(shè)計。結(jié)合我校示范校建設(shè)和三步走發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合當前大智移物云區(qū)的興起與發(fā)展，積極融入信息技術(shù)促進學生加大學習投入。采用理論教學與實踐教學相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、部分知識點翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學形式，利用多媒體聲、色、圖、動畫、制圖表等功能，調(diào)動學生學習的積極性。以培養(yǎng)學生的社會責任感、行為技能和執(zhí)業(yè)技能為核心，會計工作流程為驅(qū)動，有效利用課堂學習 在線學習 實踐學習三個課堂，持續(xù)推進教學、科研與實務(wù)的融合化，較好地解決了傳統(tǒng)教學中的短板，為會計學人才培養(yǎng)提供有益的思路指引和應(yīng)用參考。