基于生態(tài)教育理念的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究
定 價(jià):89 元
生態(tài)教育理念是生態(tài)理論與教育理論整合后生成的新的教育理念,是把教育全程與社會(huì)生態(tài)高密度融合的教育理念。本書(shū)主要將生態(tài)理念與英語(yǔ)教育理論相結(jié)合,分為中學(xué)英語(yǔ)理論概述、中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能培育的特色路徑、中學(xué)英語(yǔ)特色課程、中學(xué)英語(yǔ)特色教學(xué)藝術(shù)四個(gè)板塊,運(yùn)用生態(tài)教育理念解決英語(yǔ)教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,建立師生互動(dòng)、環(huán)境和諧、自主發(fā)展的生態(tài)化英語(yǔ)課堂,促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)整體改革與發(fā)展。
在福永中學(xué)任校長(zhǎng)期間,作者提出了基于生態(tài)教育理念的大英語(yǔ)教育觀(guān)和教學(xué)主張,帶領(lǐng)英語(yǔ)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教學(xué)科研線(xiàn)干部及英語(yǔ)老師努力踐行,在英語(yǔ)特色課程建設(shè)、教學(xué)藝術(shù)等方面均取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本書(shū)即是對(duì)作者這五年來(lái)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主張的較完整呈現(xiàn),以饗讀者。
我出生于歷史文化名城安徽滁州。滁州,古稱(chēng)清流涂中,三國(guó)時(shí)設(shè)鎮(zhèn),南朝建州,隋朝始稱(chēng)滁州,素有金陵鎖陰江淮保障之稱(chēng),是六朝古都南京的江北門(mén)戶(hù)。這里人文薈萃、名賢輩出,古有唐代大詩(shī)人韋應(yīng)物、唐宋八大家歐陽(yáng)修、南宋大詞人辛棄疾、三國(guó)大都督魯肅、宋代畫(huà)家崔白,今有海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)汪道涵、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)章益、兩院院士陸元九、著名書(shū)法家黃學(xué)江等。滁州吳風(fēng)漢韻,文化底蘊(yùn)深厚。著名的《醉翁亭記》更是家喻戶(hù)曉,流傳千古。我自幼生長(zhǎng)于這片文化氛圍濃郁、教育根基深厚的沃土,我的老家就在醉翁亭附近。我在長(zhǎng)期的文化熏陶中,潛心求學(xué),刻苦自勵(lì),中學(xué)踏入萊安一中,并對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。我很早便立下志向:未來(lái)要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!在那個(gè)求學(xué)深造并不容易的時(shí)代,我憑著頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和品學(xué)兼優(yōu)的成績(jī)考入蕪湖師范專(zhuān)科學(xué)校,后來(lái)取得英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷,工作中還努力自修取得了本科學(xué)歷。師專(zhuān)畢業(yè)以后,我被分配回家鄉(xiāng),在母校任教。任教伊始,我在母校初中部教初一年級(jí),我的教育生涯開(kāi)始于平淡之中。直到有一天,我逛新華書(shū)店時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)《當(dāng)一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師》,書(shū)中的內(nèi)容和思想深深地吸引了我,觸動(dòng)了我的教育靈魂,點(diǎn)燃了我的教育熱情。我將這本書(shū)買(mǎi)回來(lái),如饑似渴地閱讀、學(xué)習(xí)、反思,我開(kāi)始突破自我,尋求英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)理念的改進(jìn),努力從育人、教學(xué)、讀書(shū)等各個(gè)方面提升自己的教育素養(yǎng)。我性格外向,愛(ài)好廣泛,先天條件較好,普通話(huà)水平較高,大學(xué)時(shí)曾和中文系學(xué)生一起參與各種競(jìng)賽演講,常常拿到中文類(lèi)演講第一名,后來(lái)被選拔為播音員。在母校教書(shū)的第一年,我結(jié)合那本好書(shū),充分發(fā)揮自己的演講口才優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮自己多年看書(shū)積累的優(yōu)勢(shì),在教育教學(xué)中出口成章、信手拈來(lái),和學(xué)生打成一片,教書(shū)第一年,我所帶的初一班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)名列前茅,得到領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。第二年,我便被領(lǐng)導(dǎo)安排任教高中。三年里,我滿(mǎn)懷熱情、努力工作,像孺子牛一樣,不舍晝夜,我的班級(jí)在三年后1987年的高考中名列前茅。自此以后,領(lǐng)導(dǎo)便安排我一直教高三年級(jí),我的教學(xué)成績(jī)也一直保持優(yōu)異和領(lǐng)先。1988年,我代表學(xué)校參加了滁縣地區(qū)(當(dāng)時(shí)的滁州稱(chēng)為滁縣地區(qū))的教學(xué)評(píng)優(yōu),在英語(yǔ)學(xué)科比賽中,我取得了整個(gè)地區(qū)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)第一名的優(yōu)異成績(jī)。ㄈ貐^(qū)一等獎(jiǎng)只有3人)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)比賽,我的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力獲得的滁縣地區(qū)中學(xué)界的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。工作五年后,我已經(jīng)小有所成,在當(dāng)?shù)赜辛艘欢ǖ挠绊懥Α?br />1993年,神州大地刮起教育改革之風(fēng),國(guó)家開(kāi)始進(jìn)行初高中新教材改革試驗(yàn),至1996年完成了高中新教材改革。在全國(guó)英語(yǔ)教育學(xué)會(huì)的推動(dòng)下,全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)比賽如火如荼地展開(kāi)。該項(xiàng)賽事兩年一屆,第一屆為初中比賽,第二屆為高中比賽,輪流持續(xù)開(kāi)展。英語(yǔ)教學(xué)大賽是對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和水平的大檢閱,大激勵(lì)。我有一顆積極進(jìn)取的上進(jìn)之心,我在英語(yǔ)教學(xué)上時(shí)刻努力著,機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人,我抓住了這次比賽的契機(jī),通過(guò)層層選拔,在英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆:1997年,滁縣地區(qū)舉辦地市級(jí)高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽,我獲得滁縣地區(qū)高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽第一名的好成績(jī)。1998年,安徽省二十多個(gè)地市派出代表,在安慶一中舉辦安徽省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽。我代表滁縣地區(qū)參賽,經(jīng)過(guò)一番拼搏,我獲得安徽省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽第一名的好成績(jī)。1999年4月,全國(guó)第二屆英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽(高中)在安徽省合肥市舉辦。我代表安徽省參賽,三年付出,功夫不負(fù)有心人,最終斬獲全國(guó)第二屆英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),是一名英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)上的至高榮譽(yù)。我有幸取得這樣的成績(jī),也許有幸運(yùn)的成分,但回顧我過(guò)往十六年的教學(xué)生涯,成績(jī)的背后,有我十六年如一日的勤奮努力,有我對(duì)教育事業(yè)持久的熱情,更有我愛(ài)生如子的教育情懷。在那段激情燃燒的歲月里,我不光在各種教學(xué)比賽上收獲良多,在培養(yǎng)學(xué)生方也頗有收獲。我始終認(rèn)為,作為一名人民教師,把學(xué)生培養(yǎng)好,改變其一生的命運(yùn),是當(dāng)老師最大的榮光。我那些年教高中文科班,我班高考上線(xiàn)率名列前茅,我的學(xué)生大多數(shù)都考上了上海外語(yǔ)學(xué)院、廣州外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等全國(guó)頂級(jí)的外語(yǔ)院校。學(xué)生畢業(yè)后前途光明,事業(yè)發(fā)展得很好。自1997年首次參加教學(xué)比賽以來(lái),我逐漸成為安徽省英語(yǔ)學(xué)科的領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人。隨著知名度和專(zhuān)業(yè)水平的提升,我開(kāi)始受邀到全國(guó)各地講課。我去過(guò)很多地方,廣西、湖南、云南、四川等十幾個(gè)省市都留下了我的足跡。我將先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念和方法傳播過(guò)去,每到一處講課,總是掌聲雷動(dòng)。在三十多歲的年紀(jì),我成了全國(guó)英語(yǔ)名師。我不甘于平凡,我的性格決定了我的人生高度,我的信仰使我走出了我熟悉的天地,在廣闊的世界里深耕教育事業(yè)。1999年底,全國(guó)高中英語(yǔ)第一輪新教材實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)完成。我受中國(guó)教育學(xué)會(huì)邀請(qǐng)赴北京參加全國(guó)高中英語(yǔ)新教材經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),期間在北京四中上了一節(jié)公開(kāi)課。公開(kāi)課當(dāng)天,幾百名高中英語(yǔ)教師、教研員、校長(zhǎng)、專(zhuān)家云集于四中千人大禮堂。這節(jié)公開(kāi)課獲得了現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià),在全國(guó)引起很大反響。機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人,現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后,我原本打算就此離開(kāi),但一位來(lái)自深圳的英語(yǔ)教研員找到了我。他很欣賞我的才華和能力,覺(jué)得我應(yīng)該去更大的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。他告訴我,深圳教育發(fā)展很快,深圳寶安區(qū)建了一所高規(guī)格的高級(jí)中學(xué),亟須英語(yǔ)骨干教師。這條消息,如一塊巨石投進(jìn)我波瀾不驚的心湖。深圳是中國(guó)改革開(kāi)放的窗口,是連通香港和世界的橋梁,深圳的一切都是日新月異的。我興奮,我憧憬,我想挑戰(zhàn)自我,突破事業(yè)發(fā)展的天花板,我當(dāng)即決定2000年春節(jié)去深圳應(yīng)聘。我的應(yīng)聘十分順利,經(jīng)過(guò)一番奔走和努力,2000年8月,37歲的我正式調(diào)入深圳市寶安高級(jí)中學(xué)(現(xiàn)更名為寶安第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)。來(lái)到深圳,意味著我放棄了過(guò)去的一切,但我無(wú)所畏懼,我愿意從頭開(kāi)始,對(duì)自己充滿(mǎn)信心。學(xué)校安排我教兩個(gè)班英語(yǔ),做一個(gè)班的班主任,我褪去一切光環(huán),從一名普通的英語(yǔ)老師做起。2001年,我參加了寶安區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)大賽,憑借多年的積累和過(guò)硬的自身素質(zhì),奪得寶安區(qū)一等獎(jiǎng)。然后我被選拔到市里,參加深圳市英語(yǔ)課堂教學(xué)大賽,又捧獲深圳市一等獎(jiǎng)。自此,我在深圳寶安教育界站穩(wěn)了腳跟:在教學(xué)上,我于2003年來(lái)深圳第三年就被評(píng)為寶安區(qū)英語(yǔ)首席教師;在育人上,我培養(yǎng)了多名優(yōu)秀學(xué)生,轉(zhuǎn)化了多名后進(jìn)生,我還帶了很多徒弟,很多年輕教師在我的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng);在管理上,我于2001年被提拔為學(xué)校教研室主任,2004年任辦公室主任,2007年被教育局任命為副校長(zhǎng)。在深圳15年的奮斗中,我一直葆有獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情,真抓實(shí)干、披星戴月、五加二白加黑是我做事的常態(tài),與人為善、助人為樂(lè)是我做人的常態(tài),積極、陽(yáng)光、愛(ài)好廣泛是我處世的常態(tài)。懷揣教育理念和使命的我在知天命之年,迎來(lái)了大展宏圖、施展教育抱負(fù)的機(jī)會(huì):2015年,教育局任命我為深圳市福永中學(xué)校長(zhǎng)。在福永中學(xué)任校長(zhǎng)期間,我作為英語(yǔ)首席教師和學(xué)科帶頭人,成立了英語(yǔ)名師工作室,提出了基于生態(tài)教育理念的大英語(yǔ)教育觀(guān)和教學(xué)主張,帶領(lǐng)英語(yǔ)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教學(xué)科研線(xiàn)干部及英語(yǔ)老師努力踐行,在英語(yǔ)特色課程建設(shè)、教學(xué)藝術(shù)等方面均取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本書(shū)即是對(duì)這五年來(lái)我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主張的較完整呈現(xiàn),以饗讀者。
平懷林,深圳市福永中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng),中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師,曾榮獲全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀英語(yǔ)教師、深圳市教師繼續(xù)教育主講教師、寶安區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、寶安區(qū)英語(yǔ)首席教師,被聘為寶安區(qū)名師工作室主持人、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院行業(yè)導(dǎo)師等。多篇文章在《中小學(xué)管理》《中小學(xué)教材教學(xué)》等核心期刊及國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表。
第一章 中學(xué)英語(yǔ)理論概述 …………………………………… 001第一節(jié) 課程與教學(xué)總論……………………………………………………… 001第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論梳理……………………………………………… 007第三節(jié) 大英語(yǔ)觀(guān)視域下的本土實(shí)踐與創(chuàng)新提煉……………………… 021第二章 中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能培訓(xùn)的特色路徑 ………………… 026第一節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力技能培訓(xùn)……………………………………………… 026第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的技能培訓(xùn)……………………………………………… 038第三節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)閱讀技能培育……………………………………………… 055第四節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作技能培訓(xùn)……………………………………………… 077第三章 中學(xué)英語(yǔ)特色課程 …………………………………… 096第一節(jié) 國(guó)家課程的創(chuàng)新……………………………………………………… 096第二節(jié) 國(guó)際化研學(xué)特色課程的創(chuàng)新………………………………………… 112第三節(jié) 英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程……………………………………………… 146第四章 中學(xué)英語(yǔ)特色教學(xué)藝術(shù) ……………………………… 166第一節(jié) 新沉浸式英語(yǔ)教學(xué)模式……………………………………………… 166第二節(jié) 中外教師合作教學(xué)模式……………………………………………… 192第三節(jié) 英語(yǔ)混合式教學(xué)模式………………………………………………… 217第四節(jié) 英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式………………………………………………… 234后記 …………………………………………………………… 260