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本書精選了《資治通鑒》《孔子家語》以及二十四史等書所載經(jīng)典人物、故事共100篇。全書共分“原文”“注釋”“參考譯文”“勤學(xué)善思”和“解讀延伸”五個板塊。

文化是一個國家、一個民族的精神家園，是保持民族獨立性、凝聚力和發(fā)展力的根本。一個人沒了精神和靈魂，就是一具行尸走肉；一個民族沒有文化的支撐，就失去了存在和發(fā)展的精神支柱，就會陷入重重危機。這就是為什么當年普魯士占領(lǐng)了□□的阿爾薩斯和洛林之后要在那里推行德語教育，為什么□□侵占了我們東三省后也要在那里推行日語教育。語言不僅僅是思維的物質(zhì)外殼，更是傳統(tǒng)文化和民族精神的承載者。中華民族是一個□□悠久的民族，世界四大文明古國中只有我們這個民族的文化沒有斷裂。歷經(jīng)五千年的滄桑巨□，中華傳統(tǒng)文化依然熠熠生輝，為炎黃子孫提供了豐富的精神食糧，支撐著我們這個偉大而古老的民族生生不息，繁榮昌盛。國學(xué)之脈也遭遇過重重危機：秦始皇的焚書坑儒，不知導(dǎo)致多少先秦經(jīng)典被付之一炬；清朝的文字獄，不知導(dǎo)致多少人滿腹經(jīng)綸卻噤若寒蟬；八國聯(lián)軍侵華，不知導(dǎo)致多少典籍文物被洗劫一空。但是，中華民族的傳統(tǒng)文化不僅源遠流長，博大精深，而且百折不摧，始終保持著它頑強的生命活力。它的海納百川，它的野火春風，讓它可以碾螳臂于巨輪之下，賦新生于春秋之間。當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位日益凸顯。誰占領(lǐng)了文化發(fā)展的制高點，誰就能夠在激烈的國力競爭中更好地掌握主動權(quán)。中國夢的實現(xiàn)，中華民族的偉大復(fù)興必須依靠傳統(tǒng)文化提供的源源不竭的動力。國學(xué)被越來越多的人認可支持，并開始呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮姿態(tài)。但是，一些人急功近利，一些人淺嘗輒止，一些人誤人子弟，一些人生吞活剝，這造成了一些不良影響。如何撥亂反正，如何繼承發(fā)展，如何滿足時代發(fā) 展要求，這都需要審慎的思考、積極的發(fā)掘和踏實的踐行。《解古通今——古文精粹摘讀》精選了《資治通鑒》《孔子家語》以及二十四史等書所載經(jīng)典人物、故事共 100篇。全書共分“原文”“注釋”“參考譯文”“勤學(xué)善思” 和“解讀延伸”五個板塊。本書編著歷時兩年，主要特點有二：一是通過閱讀原著選編，糾正了現(xiàn)行同類圖書中的諸多錯誤，如“王華還金” 將明朝的王華當成了南北朝的王華。二是每篇解讀延伸都是編著者針對原文苦心孤詣的深刻思考，是“古為今用”的具體體現(xiàn)。這部分總字數(shù)十幾萬，穿珠引線，不拘一格，是編著者智慧和心血的結(jié)晶。本書所選篇目來源豐富但篇幅不長，適合快節(jié)奏時代的閱讀需要，更適合國學(xué)入門者閱讀交流。編著者之一的李民教授是我的學(xué)生，也是我的摯友。他從事高校教育多年，除廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)之外，一直致力于傳統(tǒng)文化研究和傳播，每年為不同層次的受眾做傳統(tǒng)文化講座，并由此深感國學(xué)推廣任重而道遠。兩年前，他談起本書的編著計劃，想對近年來講座中的經(jīng)典案例做認真整理，加上解讀思考，匯編成書。我當即表示贊同和支持，只是沒想到這么快就要付梓。李民教授是西南石油大學(xué)教學(xué) 評估與督導(dǎo)專家委員會的專家，對待教書育人工作從來都是認認真真，踏踏實實。他是四川省文藝專家?guī)鞂＜?和青少年法制教育專家，多年以來為全省的青少年教育做了不少的工作。他是四川省寫作學(xué)會的副秘書長，承辦學(xué)術(shù)年會、籌備理事會、進行學(xué)術(shù)交流和研討等，為學(xué)會做了許多具體的工作。 2021年6月，西南石油大學(xué) 教職工創(chuàng)意寫作協(xié)會成立，他當選為會長，為提高教職工創(chuàng)意寫作水平不遺余力。他不僅是一位認真而刻苦的學(xué)者，更是一個具有家國情懷的人。在這世界上，再沒有比讀書更劃算的事情了——付出的金錢與所獲得的知識相比簡直不值一提。世界上也再沒有比讀書能讓你站得更高的東西了——權(quán)力和財富的高度是永遠無法和精神的高度相提并論的。希望能有更多的人讀到這本書，從書中汲取為人處世做學(xué)問的道理，豐富自己的精神生活，實現(xiàn)自己的人生理想；將祖國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，助力實現(xiàn)中國夢想和民族復(fù)興。

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