本書按照理論與設(shè)計篇、教學(xué)資源開發(fā)篇、應(yīng)用篇三部分展開。第一部分是理論與設(shè)計篇，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育技術(shù)概述、教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基本知識，具有積極的教育技術(shù)意識、態(tài)度，主要側(cè)重隱性能力的培養(yǎng)，重在思考與研究。教學(xué)設(shè)計是課程的核心與靈魂，可以有針對性地培養(yǎng)師范生對教學(xué)流程的系統(tǒng)化思考與應(yīng)用能力。第二部分是教學(xué)資源開發(fā)篇，包括多媒體素材的獲取與處理、多媒體課件的設(shè)計與制作、微課程的設(shè)計與制作，是教育技術(shù)公共課的主體與重心，主要側(cè)重顯性能力的培養(yǎng)，可以有針對性地培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)開發(fā)能力，重在實(shí)踐與創(chuàng)新。第三篇是應(yīng)用篇，包括數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、新一代信息技術(shù)賦能教育教學(xué)改革，重在培養(yǎng)和提高學(xué)生構(gòu)建和應(yīng)用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。本書適合作為高等師范院校師范類本科專業(yè)和教育碩士“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”公共課教材，也可作為中小學(xué)教師在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育教材，還可以作為開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的各類教師和專業(yè)人員的參考書。