教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策；財政精準(zhǔn)扶貧是確保完成新時期我國扶貧攻堅任務(wù)的前提與保障。由于支出績效目標(biāo)包含凸現(xiàn)公平正義的價值目標(biāo)和可以量化的技術(shù)目標(biāo)，這種特征與財政支出績效評價的價值理性與工具理性不謀而合，基于它們之間的邏輯關(guān)系，本書依據(jù)財政績效評價的理念方法與經(jīng)濟性、效率性、效果性、公平性的標(biāo)準(zhǔn)維度，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的目標(biāo)檢驗體系，以2016—2017年廣東省財政教育精準(zhǔn)扶貧資金為例，運用問卷調(diào)查等方法取得基礎(chǔ)數(shù)源，考察了財政性教育精準(zhǔn)扶貧績效目標(biāo)，進(jìn)行了實證檢驗。本書的研究結(jié)論對于提升支出績效，提高公共財政的公信力和執(zhí)行力具有重要意義。