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《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理（第2版）》在保留應(yīng)用行為分析基本原理、預(yù)防和解決問(wèn)題行為的具體實(shí)踐方法等原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了過(guò)去十年里作者的總結(jié)和思考，其中極具開(kāi)創(chuàng)性的理論與方法是作者獨(dú)一無(wú)二的思想成果。新增內(nèi)容探討了行為主義背后的生命觀，闡述了應(yīng)用行為分析在孤獨(dú)癥教育干預(yù)中的實(shí)踐，提出了教育干預(yù)應(yīng)秉持的基本理念，并將應(yīng)用行為分析與我國(guó)本土文化相結(jié)合，是作者十年來(lái)臨床經(jīng)驗(yàn)與思考體驗(yàn)的結(jié)晶，也是對(duì)本書(shū)第1版的深化與延伸。
閱讀《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理（第2版）》能夠拓寬我們的視野，幫助我們從多個(gè)角度觀察應(yīng)用行為分析，進(jìn)而了解它的全貌，并把握教育中的基本原則。讓我們跟隨作者的腳步，進(jìn)入行為主義的殿堂，在陪伴、引導(dǎo)、反思兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，成為孩子的第一任教師。

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