致謝１
寫(xiě)給教師的信１
教師的聲音１

第一章　營(yíng)造安全信任的教學(xué)環(huán)境３
我們的首要問(wèn)題應(yīng)該是孩子需要什么?緊接著就是 我們?cè)鯓訚M足孩子這些需求? 如果我們以此為出發(fā)點(diǎn)? 那么我們得到的結(jié)果將與我們問(wèn)怎樣才能讓孩子們聽(tīng)話啊? 完全不同。
第二章　課堂上的各種關(guān)系?１１
權(quán)力分兩種： 一種是通過(guò)懲罰使別人心生恐懼而獲得，另外一種是
通過(guò)愛(ài)的行為來(lái)獲得。 而從有效性和持久性來(lái)看， 后者是前者的千
倍。
　　　　教師與自身的關(guān)系１２　　　　師生關(guān)系１３
　　　　學(xué)生之間的關(guān)系１７　　　　學(xué)生與學(xué)習(xí)的關(guān)系２３

第三章　重新發(fā)現(xiàn)由衷給予和接受的天性３３
關(guān)心別人的能力將賦予生命最深刻的意義。
第四章　重新學(xué)習(xí)由衷給予和接受的語(yǔ)言６３
長(zhǎng)頸鹿語(yǔ)言的一個(gè)獨(dú)特特征就是它只需要溝通中只有一個(gè)人了解這種語(yǔ)言，就能夠在溝通中不斷增加理解， 建立聯(lián)系。
第五章　通過(guò)活動(dòng)和游戲培養(yǎng)技能１０５
第六章　備課指導(dǎo)１８０
附錄
參考書(shū)目１８７