卡羅來納特殊教育課程是一套完整的評估及干預(yù)系統(tǒng)，適用于所有05歲發(fā)育遲緩的兒童。使用者可根據(jù)月齡對兒童在自我社交、認知、溝通、精細運動、粗大運動等5個發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)的能力進行評估，對兒童發(fā)育情況做出全面描述。該課程通過發(fā)展任務(wù)序列，將評估和教學(xué)、干預(yù)聯(lián)系起來，鼓勵家庭介入，將干預(yù)融入兒童日常生活，使干預(yù)更有針對性、更有成效。機構(gòu)、學(xué)校及家庭均可使用該課程進行評估和教學(xué)。

《卡羅來納特殊教育課程：嬰兒及幼童（第三版）》（CCITSN）為所有036個月齡發(fā)育遲緩的嬰幼兒所設(shè)計和使用。 CCITSN分為上下兩冊，上冊為評估課程，將5個發(fā)展領(lǐng)域中的技能分成24個序列，每個序列中的課程項目包含了評估某項技能的流程和判斷標(biāo)準(zhǔn)，以及發(fā)展該項技能的活動說明；下冊為評估手冊，包括階段性評估報告和評估記錄表，跟蹤記錄嬰幼兒在5個發(fā)展領(lǐng)域中各項技能的發(fā)展情況。

上冊·評估課程

◎涵蓋5大發(fā)展領(lǐng)域：自我社交、認知、溝通、精細運動和粗大運動。

◎ 包含24個教學(xué)序列，按照技能發(fā)展順序排列。

◎ 每個序列中包含了針對有運動、視力和聽力障礙嬰幼兒的特殊調(diào)適，以及根據(jù)預(yù)期發(fā)展順序排列的課程項目。

◎ 每個課程項目分為4個部分：教具、流程、每日常規(guī)和功能活動、標(biāo)準(zhǔn)，既能夠用來定義和評估某項技能，也能夠提供各種教學(xué)建議，從而將評估和干預(yù)相結(jié)合。

下冊·評估手冊

◎ 階段性評估報告：直觀呈現(xiàn)嬰幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展情況。

◎ 評估記錄表：跟蹤記錄嬰幼兒一段時間內(nèi)的能力發(fā)展情況，每個項目與描述該技能教學(xué)程序的課程項目直接關(guān)聯(lián)，從而實現(xiàn)從評估到干預(yù)的順利過渡。

◎ 家長與專業(yè)人員均可參考本書的評估項目，找出嬰幼兒的強項與弱點，選擇干預(yù)目標(biāo)，制訂干預(yù)計劃，將干預(yù)措施以有意義的方式融入嬰幼兒的日常生活。