研究生學位論文是研究生培養(yǎng)教育中的重要環(huán)節(jié)，是研究生在讀期間獨立完成的研究成果。它既是評判研究生對所在研究領域的*新成果、前沿進展、基礎理論和專業(yè)技能掌握情況的重要參照和獲得學位的必要條件，也是科研領域中的重要文獻資料和社會的寶貴財富。因此，寫好學位論文是碩士、博士研究生在讀期間必須具備的一項基本素質。近年來，研究生學位論文質量參差不齊現(xiàn)象越來越頻繁地成為社會熱點話題，多次引發(fā)了較大的社會輿論。在此背景下，國家教育主管部門對研究生學位論文提出了更高的要求，各研究生培養(yǎng)單位也圍繞學位論文寫作制定了日漸成熟和完善的規(guī)范體系。然而，在學位論文的寫作實踐中，仍有很大一部分研究生在選題、文獻閱讀與綜述、研究方法的選擇、研究框架與思路的確定、學術語言的使用、格式規(guī)范等問題上存在較多疑惑。如何順利、高效地完成學位論文寫作成為許多研究生迫切需要解決的問題。本書作者自攻讀博士學位期間便致力于新聞傳播教育的研究，近年來，在參與新聞傳播學研究生學位論文的指導、評審和答辯等一系列工作的過程中，日益發(fā)現(xiàn)該學科領域的研究生對于學位論文寫作的認識存在種種誤區(qū)，他們在學位論文寫作過程中出現(xiàn)的態(tài)度上的輕視和實踐中的無力讓作者感到深深的擔憂。尤其值得注意的是，越來越多本科非新聞傳播學專業(yè)的同學考入該專業(yè)攻讀碩士研究生乃至博士研究生，他們對新聞傳播學的理論體系缺乏足夠的知識積累，對新聞傳播行業(yè)缺乏充分的實踐和體驗，因此，在學位論文寫作過程中常常會遇到更多、更復雜的問題。與此同時，在與其他研究生導師的溝通與交流過程中，筆者也了解到，研究生導師在指導學生寫作學位論文時也面臨諸多困難，部分導師甚至會因此委婉拒絕指導跨專業(yè)考入的研究生。為解決上述問題，筆者以多年指導研究生學位論文寫作的一線經(jīng)驗為基礎，用豐富的、鮮活的案例，從學術規(guī)范與倫理、選題、材料與數(shù)據(jù)收集、研究方法的選擇與使用、標題的擬定、中英文摘要和關鍵詞的提煉、正文寫作、附件寫作等方面，對新聞傳播學研究生學位論文寫作過程中可能遇到的諸多問題進行了全方位的梳理和呈現(xiàn)，旨在幫助新聞傳播學研究生提高學位論文的寫作水平。本教材共分為九章：第一章導論，梳理了學位論文的特點與分類，介紹了新聞傳播學研究生學位論文寫作的基本操作流程。在對研究生進行調查和訪談的基礎上，總結了新聞傳播學研究生在學位論文寫作中遇到的常見問題。第二章是新聞傳播學研究生學位論文的學術規(guī)范與倫理。首先介紹了學術規(guī)范和學術倫理的內涵，其次介紹了新聞傳播學研究生學位論文寫作中必須遵守的學術規(guī)范和倫理。第三章是新聞傳播學研究生學位論文的選題。重點介紹了新聞傳播學研究生學位論文選題的選題類型、選題來源與選題原則。第四章是新聞傳播學研究生學位論文的資料與數(shù)據(jù)收集。重點介紹了可以用于研究生學位論文寫作的紙質和電子資料、豐富多元的數(shù)據(jù)收集路徑，以及在使用資料和數(shù)據(jù)過程中需要注意的各類問題。第五章是新聞傳播學研究生學位論文寫作中研究方法的選擇與使用。分別對學位論文中常用的幾種定量研究法和定性研究法進行了詳細的介紹，內容涉及特定研究方法的發(fā)展歷史、優(yōu)缺點、適用性、選擇原則、使用規(guī)范等層面。第六章是新聞傳播學研究生學位論文的標題擬定。分別介紹了主標題和章節(jié)標題的基本要求和擬定原則，以及在標題擬定過程中應該注意的各類問題。第七章是新聞傳播學研究生學位論文的中英文摘要及關鍵詞寫作。首先介紹了中英文摘要的意義、基本構成和寫作規(guī)范，以及如何將中文摘要翻譯為英文摘要，其次介紹了中英文關鍵詞的意義及提煉原則。第八章是新聞傳播學研究生學位論文的正文寫作部分。首先，從研究緣起與選題背景選題的理論與實踐意義文獻綜述研究方法研究思路研究創(chuàng)新點與不足六個方面介紹了研究生學位論文緒論部分的寫作。其次，從章與章、節(jié)與節(jié)、小節(jié)內部之間的邏輯安排及寫作原則介紹了研究生學位論文本論部分的寫作。*后，介紹了研究生學位論文結論部分需要包含的內容及寫作規(guī)范。第九章是新聞傳播學研究生學位論文的附件寫作部分。分別從參考文獻在讀期間科研成果附錄致謝四個部分對研究生學位論文的附件寫作進行了介紹。筆者誠摯地感謝為本教材的寫作提供了幫助的中南財經(jīng)政法大學新聞與文化傳播學院的領導和同事，感謝那些接受了筆者的訪談并為本教材寫作提供了諸多建設性意見的研究生朋友們。尤其值得感謝的是筆者指導過的多位已經(jīng)畢業(yè)的碩士研究生，他們?yōu)楸窘滩牡膶懽魈峁┝素S富的、真實的、鮮活的案例，每每寫作中遇到瓶頸，筆者都能從與他們的溝通和交流中獲得啟發(fā)，進而繼續(xù)完成艱巨的寫作任務。一個人的積累是有限的，而一群人的智慧則是無限的。*后，學術研究雖受到特定規(guī)范的約束，但從本質上來講，它是一種極具個性的學術化創(chuàng)作，因此，每位學者的學術創(chuàng)作風格與習慣都是不同的，本教材是基于筆者個人經(jīng)驗而向研究生朋友們提出的關于學位論文寫作的意見，必定存在這樣或那樣的不足。好在，已經(jīng)在學術研究領域有所實踐的大家是有一定的學術鑒別能力的，若你們在使用本教材過程中發(fā)現(xiàn)任何問題，都可以與本教材作者取得聯(lián)系（z0004395@zuel.edu.cn），進而幫助作者對教材做出進一步的完善和修訂。