為了滿足德育發(fā)展的需要和改善德育的教學(xué)模式，本書在編寫過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個特色：
1.　以正確的價值導(dǎo)向為指導(dǎo)
本書在編寫過程中始終以馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，同時注意將這些理論思想與學(xué)生生活實際結(jié)合起來，以課堂教學(xué)的實用性為出發(fā)點，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
　2.　符合教育改革的要求
　2004年2月，我國頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《意見》），該《意見》明確規(guī)定了當(dāng)前和今后一段時期要大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，以提高未成年人的思想道德素質(zhì)。本書在編寫過程中全面貫徹落實了《意見》精神，體現(xiàn)了《意見》的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)。
　3.　內(nèi)容組織新穎
　過去在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時，過分偏重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，而且教材中普遍存在“繁、難、偏、舊”的問題。為了克服這些問題，本書在編寫過程中，注重將理論與實際結(jié)合起來，采用生動活潑的形式，圖文并茂地為學(xué)生講授各種知識，以達(dá)到寓教于樂的目的。
　4.　體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點
　由于職業(yè)學(xué)校是學(xué)生與社會聯(lián)系的橋梁，因此，職業(yè)教育過程中既要注重學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)學(xué)生思想道德的提高。本書以此為出發(fā)點，較好地把握了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，注意因材施教，使學(xué)生從身邊的小事和名人軼事中得到啟發(fā)性的思考。
　5.　以學(xué)生為主體
　本書在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排上具有較強(qiáng)的時代感，貼近學(xué)生的生活實際，能讓學(xué)生在真實的社會環(huán)境中獲得對社會和人生的感悟，能使他們獨立地思考各種問題，敏銳地觀察各種社會現(xiàn)象，以提高對各種不良影響的抵御力。
本書分經(jīng)濟(jì)、政治兩篇，共5章內(nèi)容。每章都設(shè)計了知識窗、案例鏈接、名人名言、動動腦、各抒己見等板塊，可讀性強(qiáng)。本書以馬列主義、*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以與個人生活緊密聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)、政治和社會現(xiàn)實為中心，講解了貨幣與商品、個人投資與消費以及市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代企業(yè)、財政稅收等基本知識；同時，還講解了我國的基本經(jīng)濟(jì)、政治制度，公民的基本政治權(quán)利，并介紹了國際經(jīng)濟(jì)和政治的一些基本知識。