章魅力化學(xué)——化學(xué)價(jià)值體現(xiàn)

節(jié)綠色化學(xué)思想

一、綠色化學(xué)思想概述

綠色思想作為化學(xué)教學(xué)中的重要指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，需要將化學(xué)中的人文需求與學(xué)科自身特行充分有效結(jié)合，教師通過(guò)學(xué)思想培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。而

在高中學(xué)生的學(xué)，綠色化學(xué)作為一個(gè)較為完整的理論體系，實(shí)現(xiàn)了將科學(xué)教學(xué)模式、

指導(dǎo)思想以及技術(shù)的融合。

高中階段的素質(zhì)教育教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，在學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)掌握的

同時(shí)更要求學(xué)生對(duì)于化學(xué)的基本質(zhì)、發(fā)展規(guī)律、變化原理有的了解，從化學(xué)對(duì)人們

生活帶來(lái)的影響來(lái)充分分析，為化學(xué)存在的危行有效的規(guī)避，大限度地發(fā)揮化學(xué)學(xué)

科的積極作用；在學(xué)生的實(shí)踐操作中，應(yīng)將化學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，做到從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，從實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想，將環(huán)境保護(hù)與化學(xué)學(xué)行有機(jī)結(jié)合，將綠色化學(xué)思想根植于學(xué)生的內(nèi)心深處，使之成為學(xué)生在未來(lái)生活、工作中的“潛意識(shí)”，使學(xué)生能夠以自身實(shí)踐行動(dòng)踐行環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)的理念。將教學(xué)工作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)教師的工作提出新的要求，教師要在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)行著重培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的分析判斷能力，將可持續(xù)發(fā)展的理念落實(shí)到實(shí)際的工作學(xué)二、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)的綠色化學(xué)教育思想《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生對(duì)待科學(xué)要有一種尊重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在日常學(xué)活中要注重科學(xué)觀念的養(yǎng)成，并以此作為學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、技術(shù)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想與理論�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教師的工作提出了要求，要求教師在教學(xué)工作中幫助學(xué)生充分提升探索能力，使他們能夠充分掌握未來(lái)工作學(xué)需的專業(yè)知識(shí)與學(xué)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。可持續(xù)發(fā)展理念在現(xiàn)如今的教學(xué)工作中逐漸開(kāi)展，化學(xué)教育也是如此。綠色化學(xué)教育是其在發(fā)展道路中的必經(jīng)之路，教育者應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段綠色化學(xué)所使用的技行優(yōu)化選擇，對(duì)與綠色化學(xué)理念不相符的技行改造與排除。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“綠色化學(xué)”的概念，并對(duì)行了歸納概括，這從一些高頻綠色化學(xué)思想詞語(yǔ)的出現(xiàn)中便可得知，例如，書(shū)中出現(xiàn)10次的“可持續(xù)發(fā)展”一詞、出現(xiàn)9次的“綜合利用”一詞、出現(xiàn)6次的“環(huán)境保護(hù)”一詞、出現(xiàn)5次的“綠色化學(xué)”一詞、出現(xiàn)4次的“”一詞、出現(xiàn)兩次的“再生利用”與“利用效率”一詞，從上述詞語(yǔ)中均可體現(xiàn)綠色化學(xué)的重要，除上述詞語(yǔ)之外，“環(huán)康”“循環(huán)利用”等詞也在書(shū)中不斷出現(xiàn)。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，不同的課程模塊對(duì)學(xué)生的學(xué)有著不同的要求，例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好物品使用提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生活品質(zhì)的“化學(xué)與生活”模塊；要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與當(dāng)今科技技術(shù)水平發(fā)展程度之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任行培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神的“化學(xué)與技術(shù)”模塊；要求學(xué)生加強(qiáng)自身意識(shí)、樹(shù)立環(huán)境保護(hù)、綠色化學(xué)理念的“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊。上述模塊作為學(xué)生大綱中的新增內(nèi)容，隨著綠色化學(xué)理念的形成，逐漸展開(kāi)對(duì)學(xué)行相關(guān)意識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)，這同時(shí)也意味著學(xué)生的化學(xué)教學(xué)正入到一個(gè)的階段。三、新教材中關(guān)于綠色化學(xué)思想的認(rèn)識(shí)高中教學(xué)作為化學(xué)教育的重要陣地之一，在綠色化學(xué)教學(xué)中扮演著重要角色。學(xué)生使用教材的內(nèi)容較之前發(fā)生了極為重要的變化，更能夠體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，有利于教師團(tuán)隊(duì)在日常教學(xué)工作中對(duì)教行合理利用。以高中化學(xué)教材為例，人教版對(duì)于“綠色化學(xué)”的介紹主要體現(xiàn)在必修一、必修二中，如下所示：1.必修1章“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”——以實(shí)驗(yàn)為手段，對(duì)環(huán)境問(wèn)題、材料問(wèn)題與綠色化學(xué)問(wèn)行探討。章“化學(xué)物質(zhì)及其變化”——從日常生活、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)等方面對(duì)氧化還原反行探討。第三章“金屬及其化合物”——金屬是資源，既要大限度地提高它的利用率、挖掘它的潛力、開(kāi)拓它的能，同時(shí)又要加強(qiáng)廢舊金屬回收再利用。第四章“非金屬及其化合物”——通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。