第一章 大學(xué)英語教學(xué)概述

第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)與素質(zhì)教育

第二節(jié) 基于需求分析的大學(xué)英語教學(xué)研究

第三節(jié) 生態(tài)視域下的大學(xué)英語教學(xué)

第四節(jié) 對分課堂與大學(xué)英語教學(xué)

第五節(jié) 慕課時代對大學(xué)英語教學(xué)的影響

第六節(jié) 微課與大學(xué)英語教學(xué)

第七節(jié) 后方法視閾下的大學(xué)英語教學(xué)

第八節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)課外延伸的實證

第九節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂

第十節(jié) 反思大學(xué)英語教學(xué)價值取向

第二章 大學(xué)英語教學(xué)方法

第一節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新

第二節(jié) 隱喻識別與大學(xué)英語教學(xué)方法

第三節(jié) 基于提升課堂學(xué)習效率的大學(xué)英語教學(xué)方法

第四節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)方法中的情境英語教學(xué)法

第五節(jié) 構(gòu)式語法與大學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新

第六節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)英語教學(xué)方法

第七節(jié) 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下淺談大學(xué)英語的教學(xué)方法

第三章 大學(xué)英語教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

第一節(jié) 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變大學(xué)英語教學(xué)方法

第二節(jié) 促進翻轉(zhuǎn)課堂運用于大學(xué)英語教學(xué)的方法

第三節(jié) 基于項目驅(qū)動教學(xué)理念的大學(xué)英語教學(xué)方法

第四節(jié) 基于思維能力培養(yǎng)的大學(xué)英語教學(xué)方法

第五節(jié) 思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)的方法

第六節(jié) 醫(yī)學(xué)人文教育融入大學(xué)英語教學(xué)的方法

第七節(jié) 學(xué)習動機與大學(xué)英語教學(xué)方法

第八節(jié) 基于自我認同變化的大學(xué)英語教學(xué)方法

第九節(jié) 藝術(shù)類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)方法

第十節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)英語教學(xué)方法

第四章 大學(xué)英語教學(xué)方法的實踐應(yīng)用研究

第一節(jié) 多模態(tài)協(xié)同及其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第二節(jié) 激勵教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第三節(jié) 大學(xué)英語多元互動教學(xué)模式的應(yīng)用

第四節(jié) 大學(xué)公共英語教學(xué)中英語的應(yīng)用

第五節(jié) 英語新聞輸入在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第六節(jié) 啟發(fā)式教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第七節(jié) 大學(xué)英語教學(xué)中PBL教學(xué)模式的應(yīng)用

第八節(jié) 混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第九節(jié) 應(yīng)用型大學(xué)英語課程實踐項目教學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用

第十節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第十一節(jié) 多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第十二節(jié) 隱性分層教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第十三節(jié) 英語演講在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

第十四節(jié) 功能翻譯理論在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

參考文獻