百年大計(jì), 教育為本。終身教育 (終身學(xué)習(xí)) 的思想須貫穿于從嬰兒到老年的各個(gè)階段, 體現(xiàn)于家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中。習(xí)近平總書記在不同場合、從不同視角論述過終身教育 (終身學(xué)習(xí)) 以及家庭教育、學(xué)校教育 (特別是思政教育)、社會(huì)教育 (特別是干部教育) 的內(nèi)容。本書作者結(jié)合自身工作經(jīng)歷, 從家庭教育、學(xué)校教育 (特別是思政教育)、社會(huì)教育 (特別是干部教育) 三個(gè)方面分析了終身教育 (終身學(xué)習(xí)) 的重要性; 本書匯集了二十篇作者關(guān)于終身教育實(shí)踐和思考的文章。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐——學(xué)關(guān)于終身教育(終身學(xué)重要論述
分論一:家庭教育
家庭教育是社區(qū)治理的基石
家和萬事興
嚴(yán)重的問題是教育家長
成才·生命·溝通——在2020年10月25日重陽節(jié)主題活動(dòng)暨“隔代養(yǎng)育智慧叢書”新書發(fā)布會(huì)上的發(fā)言
六個(gè)“堅(jiān)持”——推進(jìn)上海家長學(xué)校的六個(gè)工作原則
上治下治 向上向善——王羲之、金庭王氏及其家訓(xùn)
分論二:學(xué)校教育
努力思政課的親和力和針對——以史宣講為例
尊重歷史 著眼現(xiàn)實(shí) 面向未來
理解青年一代 創(chuàng)新思政教育
從傳統(tǒng)文化視角談精神
服務(wù)民生的平臺(tái)——我所參與的上海開放大學(xué)非學(xué)歷培訓(xùn)工作
讀書的目標(biāo)、方法和境界
分論三:社會(huì)教育
對“不敢腐、不能腐、不想腐”的認(rèn)識(shí)
廉潔自律是重要的“政德”
德者有得 好人好報(bào)
上海社區(qū)教育的發(fā)展模式研究
老年教育的目的是提高老年人生命質(zhì)量
我的養(yǎng)生和養(yǎng)心觀——關(guān)于提升自身免疫力的五點(diǎn)想法
終章
《實(shí)踐論》《矛盾論》是“閱歷+閱讀”的產(chǎn)物
后記