本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材, 以就業(yè)為導向, 滿足幼兒教師資格證考試基本要求, 注重幼兒教師對0-6歲兒童身心發(fā)展全面認識, 緊扣幼兒園教育綱要與幼兒園工作規(guī)程, 結合當前課程教學改革; 課程內容依據學前兒童認知、情感、個性等基本心理因素來布局, 體現最新研究成果, 對接幼兒教師職業(yè)標準, 易學易懂, 融入中國傳統文化, 彰顯思政要求, 結合融媒體教材建設, 努力做到圖、文、聲、像并茂, 配合得當, 形象生動, 趣味性強, 直觀鮮明, 立體化呈現。
專題一 認識學前兒童心理學
學習主題1 學前兒童心理學的研究對象和研究內容
學習主題2 學前兒童心理學的研究方法
學習主題3 影響學前兒童心理發(fā)展的因素
學習主題4 學前兒童心理學的理論流派
專題二 胎兒期的發(fā)育
學習主題1 遺傳和環(huán)境
學習主題2 胎兒發(fā)育
專題三 學前兒童的感知覺
學習主題1 認識感知覺
學習主題2 學前兒童感知覺的發(fā)展
學習主題3 學前兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
專題四 學前兒童的注意
學習主題1 認識注意
學習主題2 學前兒童注意的發(fā)展
學習主題3 學前兒童注意的培養(yǎng)
專題五 學前兒童的記憶
學習主題1 認識記憶
學習主題2 學前兒童記憶的發(fā)展
學習主題3 學前兒童記憶的培養(yǎng)
專題六 學前兒童的想象
學習主題1 認識想象
學習主題2 學前兒童想象的發(fā)展
學習主題3 學前兒童想象的培養(yǎng)
專題七 學前兒童的思維
學習主題1 認識思維
學習主題2 學前兒童思維的發(fā)展
學習主題3 學前兒童思維的培養(yǎng)
專題八 學前兒童的言語
學習主題1 認識言語
學習主題2 學前兒童言語的發(fā)展
學習主題3 學前兒童口語的培養(yǎng)
專題九 學前兒童的情緒與情感
學習主題1 認識情緒與情感
學習主題2 學前兒童情緒與情感的發(fā)展
學習主題3 學前兒童情緒與情感的培養(yǎng)
專題十 學前兒童的意志
學習主題1 認識意志
學習主題2 學前兒童意志的特點與發(fā)展
學習主題3 學前兒童意志的培養(yǎng)
專題十一 學前兒童的社會交往
學習主題1 學前兒童的親子交往與師 往
學習主題2 學前兒童的同伴關系
學習主題3 學前兒童社會交往的培養(yǎng)
專題十二 學前兒童的個性
學習主題1 認識個性
學習主題2 學前兒童的自我意識
學習主題3 學前兒童的能力
學習主題4 學前兒童的氣質
學習主題5 學前兒童的性格
專題十三 學前兒童的游戲
學習主題1 認識游戲
學習主題2 學前兒童游戲心理的發(fā)展
學習主題3 學前兒童游戲課程的設計
專題十四 學前兒童的性別角色
學習主題1 認識學前兒童的性別角色
學習主題2 學前兒童性別角色發(fā)展的差異
參考文獻
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