隨著農(nóng)民教育培訓(xùn)的演變與發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施與農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展背景下，如何為農(nóng)民提供公平、高效、實(shí)用、全面的教育培訓(xùn)，如何促進(jìn)農(nóng)民主體地位提升、增強(qiáng)農(nóng)民參與教育培訓(xùn)的積極性、保障農(nóng)民教育培訓(xùn)的常態(tài)化，已成為現(xiàn)階段我國政府面臨的一個重要問題。本書將從我國農(nóng)民教育培訓(xùn)的歷史演進(jìn)及其邏輯、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制現(xiàn)狀及存在問題、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制運(yùn)行效果、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制長效運(yùn)行主體重塑及博弈分析、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制長效運(yùn)行的組織選擇、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)長效運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建六方面對我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行全面系統(tǒng)研究。