本書擇取“獲得感”這一既是人們耳熟能詳?shù)臅r代語詞，又是老年群體在學習過程中的主觀感受作為研究視角，并以上海市的老年學習者為調(diào)研對象，通過回應與解答“老年學習價值是何含義”與“老年學習價值有何表現(xiàn)”這兩大研究問題，一方面確認了老年學習價值真實存在，另一方面從理論層面對其具有的或觸及其本質(zhì)與內(nèi)涵，或關(guān)乎其形成與表現(xiàn)的特性、特點進行了凝練與揭示，旨在最大限度地展現(xiàn)老年學習價值的真實面貌，進一步激發(fā)老年群體的學習熱情，促使老年教育實踐不斷得以完善。