本書分為3篇,共11章,內(nèi)容包括計算機概述、操作系統(tǒng)、計算與計算思維、文字處理和排版技術(shù)、電子表格處理、演示文稿制作、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機新技術(shù)和信息安全等。將抽象的計算思維融入具體的計算機知識中,重點培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)的基礎(chǔ)概念進行問題求解、利用計算思維解決具有一定難度的實際問題的能力。
本書基于新文科對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力要求的變化、專業(yè)融合的需求,增加了大數(shù)據(jù)技術(shù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)等內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識與計算機應(yīng)用的結(jié)合;將理論與案例結(jié)合、條理清楚,易教易學(xué),能滿足大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的需求。
當(dāng)前,信息技術(shù)日新月異,物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新概念、新技術(shù)的出現(xiàn),在各個領(lǐng)域都引發(fā)了一系列革命性的突破。計算機課程的改革如同信息技術(shù)的發(fā)展一樣迅速,主要的變化是*高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出了以計算思維為切入點的大學(xué)計算機課程的教學(xué)改革思路,目的是著力提升大學(xué)生的信息素養(yǎng),在學(xué)生掌握一定計算機基礎(chǔ)知識、技術(shù)和方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力,適應(yīng)信息化社會對人才需求的新變化,以及利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域問題的能力。
本書以突出“應(yīng)用”和強化“能力”為目標(biāo),結(jié)合目前計算機基礎(chǔ)教育改革新理念、新思想、新要求和新技術(shù),以及多年來的教學(xué)改革實踐和建設(shè)成果,組織教學(xué)工作一線的教師和專家,經(jīng)過數(shù)月研討編寫而成。為了貫徹和實施以計算思維為切入點的教學(xué)改革,適應(yīng)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的新變化,在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程中增加了信息安全和計算機新技術(shù)等內(nèi)容。編者從教學(xué)實際出發(fā),以提高應(yīng)用能力為目的,結(jié)合計算機學(xué)科的特點和《全國計算機等級考試一級計算機基礎(chǔ)及MS Office 應(yīng)用考試大綱(2021版)》的要求,有選擇地確定了本書的具體內(nèi)容,以期體現(xiàn)計算機基本、重要的概念、思想和方法。
白鑫,碩士,教授,2003年8月起任教于鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院,主要從事計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作?蒲谐晒簠⑴c承建省級教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè);主持/參與省級項目課題研究5項;申請發(fā)明專利2項;參與教研、科研項目分別榮獲河南省科學(xué)技術(shù)進步獎三等獎、河南省高等教育教學(xué)成果獎二等獎。 甘勇,博士,教授,長期工作在教學(xué)科研一線,主持的大學(xué)計算機和程序設(shè)計基礎(chǔ)課程被評為河南省精品課程、河南省精品資源共享課,擔(dān)任*計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、河南省計算機類專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任,兼任中國計算機學(xué)會理事、河南省計算機學(xué)會副理事長、河南省計算機教育研究會副理事長。榮獲過優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、2項河南省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎、3項河南省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。 白朋飛,副教授,任教于鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院。主授課程包括市場研究方法、spss數(shù)據(jù)分析等。主要研究方向為市場研究定量數(shù)據(jù)分析方法、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等。主持/參與省部級課題6項、廳級課題21項,參與編寫教材5部,撰寫專著1部,發(fā)表專業(yè)論文30多篇。榮獲*產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目一等獎。