小學(xué)階段是兒童健康素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期, 小學(xué)形成的良好習(xí)慣會(huì)持續(xù)一生。性健康教育又稱性教育, 是關(guān)系到兒童身心發(fā)展, 學(xué)校和家庭都不可回避的教育。2009年, 由聯(lián)合國教科文組織和其他聯(lián)合國機(jī)構(gòu), 參考發(fā)達(dá)國家有關(guān)性教育的歷史和內(nèi)容, 界定“性教育”是通過合適的教育活動(dòng), 為兒童提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 激發(fā)兒童形成關(guān)于“自我”的價(jià)值觀和態(tài)度; 同時(shí)能夠幫助兒童習(xí)得性保護(hù), 異性交流和自我決策等技能的綜合型教育。綜合型性教育從知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等各個(gè)層面去解讀“性”, 涵蓋了一系列廣泛促進(jìn)兒童健康的內(nèi)容。本書首先從小學(xué)性教育的概念, 相繼介紹相關(guān)健康教育的理論, 國內(nèi)外兒童性健康教育的研究綜述, 并報(bào)告北京2所小學(xué)性健康教育的實(shí)驗(yàn)效果。從理論和實(shí)踐的角度探索數(shù)字時(shí)代, 我國小學(xué)性健康的內(nèi)容、方法和途徑, 為進(jìn)一步在全國推廣小學(xué)性健康教育提供理論和實(shí)證的數(shù)據(jù)支持。