本書主要介紹了大學英語教師自我效能在教師工作壓力與職業(yè)倦怠中的中介作用。隨著我國經濟的快速發(fā)展和高等教育體制的改革，大學外語教師面臨著工作中教學與科研的雙重挑戰(zhàn)和壓力。長時間在緊張的工作環(huán)境中會導致教師倦怠，這對教師和教育質量都可能產生毀滅性的后果。以往的國內外研究大多以中小學教師為研究對象。國內關于教師壓力、教師自我效能感和教師倦怠之間關系的實證研究相當較少。本研究采用定量研究的方法，以河南省地方應用型本科院校大學英語教師為研究對象，探討了教師自我效能感在教師壓力與教師職業(yè)倦怠之間的中介作用。采用大學教師工作壓力量表、教師效能感量表和教師職業(yè)倦怠量表進行了問卷調查，采用SPSS和AMOS等軟件，對調查數據進行了統(tǒng)計分析和結構方程模型分析。對本領域的研究有一定的參考價值。