新西蘭的兒童學習評價體系“學習故事”是與新西蘭國家早期教育課程Te Whariki相配套的形成性評價體系。該套評價體系自2013年左右被中國學前教育研究會引介到中國, 在全國各省市進行了實踐。本套體系以培養(yǎng)終身學習者為導向, 相信兒童是有能力、有自信的學習者和溝通者。本書即從理論和實踐的角度, 以北京教科院早教所學習故事研習小組5年來對外來的“學習故事”禮之、師之、納之、化之的研習和實踐過程為素材, 探討并呈現(xiàn)與學習故事相關的基本概念、理論基礎、實踐可能, 以及隨之給幼兒園和老師們帶來的各種轉變、挑戰(zhàn)和思考。這為幼兒園貫徹落實《指南》精神, 讓兒童度過快樂而有意義的童年提供了不一樣的視角, 也為如何將外來理念和實踐“本土化”提供了真實生動的實例和經(jīng)驗。