在包容性增長(zhǎng)的框架下系統(tǒng)的研究了教育公平的相關(guān)問(wèn)題, 從包容性增長(zhǎng)的內(nèi)涵、基本要求、實(shí)現(xiàn)方法和最終目標(biāo)與教育公平的三個(gè)組成部分相結(jié)合, 結(jié)合相關(guān)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論運(yùn)用宏觀和微觀數(shù)據(jù), 對(duì)中國(guó)教育公平問(wèn)題進(jìn)行了全面地研究。深人分析了入學(xué)機(jī)會(huì). 政府教育經(jīng)費(fèi)、教育減貧等教育公平領(lǐng)域的重點(diǎn)問(wèn)題, 為新階段促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展, 提升低收入人口和欠發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)育水平和數(shù)育質(zhì)量, 充分發(fā)揮教育在防止返貧和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興中的作用, 持續(xù)推進(jìn)教育公平提供政策建議。