作為一個高中數(shù)學(xué)教師, 我們應(yīng)該懂哪些教學(xué)理論? 我們應(yīng)該如何用這些理論? 如何用好這些理論? 學(xué)習(xí)理論與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí), 還有許多值得研究的問題, 總結(jié)、歸納、借鑒學(xué)習(xí)理論研究數(shù)學(xué)教育, 從實(shí)際問題出發(fā), 經(jīng)過分析提煉出一般的原理、原則與方法, 以最終達(dá)到解決問題的數(shù)學(xué)教學(xué)體系是值得研究的。本書正是試圖從學(xué)習(xí)理論中尋求理論指導(dǎo), 從豐富的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 歸納思想, 從數(shù)學(xué)課例中獲得檢驗(yàn), 思考如何將數(shù)學(xué)知識與認(rèn)知規(guī)律邏輯的聯(lián)系起來, 聚焦理解, 對高中數(shù)學(xué)教與學(xué)進(jìn)行一點(diǎn)有益的探索, 本書適合高中數(shù)學(xué)教師和高中學(xué)生閱讀, 本書各章節(jié)的寫法有點(diǎn)散亂, 但仔細(xì)閱讀, 也是有章可循, 可為數(shù)學(xué)愛好者開展數(shù)學(xué)研究提供參考。