本書嘗試填補臨床教學(xué)論這一空白, 力求構(gòu)建現(xiàn)代臨床教學(xué)的理論體系, 促進臨床教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本書密切結(jié)合臨床教學(xué)實踐和教學(xué)論的基本原則, 從“現(xiàn)代臨床教學(xué)論”視角, 闡述了現(xiàn)代臨床教學(xué)發(fā)展現(xiàn)況、教學(xué)基本理論、課程整合、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)評價、教學(xué)研究、畢業(yè)后教育與住院醫(yī)師培養(yǎng)、臨床教學(xué)發(fā)展等方面的新理念、新知識、新技術(shù), 初步建立現(xiàn)代臨床教學(xué)論的理論體系。全書共12章, 內(nèi)容包括臨床教學(xué)概覽、臨床教學(xué)目標(biāo)、臨床教學(xué)主體、臨床教學(xué)管理、臨床醫(yī)學(xué)課程、臨床教學(xué)模式、臨床教學(xué)途徑與方法、臨床教學(xué)評價與研究、臨床教學(xué)發(fā)展等。本書邀請全國20多家醫(yī)學(xué)院校從事臨床醫(yī)學(xué)教育研究的專家共同編寫。孫寶志擔(dān)任主審。近年來臨床教學(xué)理念和教育技術(shù)不斷發(fā)展, 臨床教師和教學(xué)管理人員在臨床教學(xué)實際中不斷面臨新的機遇和挑戰(zhàn), 缺少指導(dǎo)臨床教學(xué)實踐的理論用書。本書邀請全國20多家醫(yī)學(xué)院校從事臨床醫(yī)學(xué)教育研究的專家共同編寫。孫寶志擔(dān)任主審。近年來臨床教學(xué)理念和教育技術(shù)不斷發(fā)展, 臨床教師和教學(xué)管理人員在臨床教學(xué)實際中不斷面臨新的機遇和挑戰(zhàn), 缺少指導(dǎo)臨床教學(xué)實踐的理論用書。