本教材結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與任務(wù)要求編寫而成, 具有鮮明的職教特色、專業(yè)特色, 具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可讀性。內(nèi)容涵蓋診斷的基本知識(shí)、問(wèn)診、體格檢查、實(shí)驗(yàn)診斷、診斷性檢查、臨床診斷與病例書寫、臨床常用診療技術(shù)。設(shè)置課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程思政、學(xué)習(xí)內(nèi)容、本章小結(jié)、知識(shí)鏈接、課后思考七大板塊。內(nèi)容以課程思政為引領(lǐng)、“三基”為主線, 從診斷的基本知識(shí)入手, 強(qiáng)化臨床診斷思維及實(shí)踐技能培養(yǎng); 從臨床應(yīng)用出發(fā), 注重案例教學(xué), 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用, 既體現(xiàn)了診斷學(xué)的特點(diǎn), 又實(shí)現(xiàn)了與相關(guān)課程內(nèi)容的有機(jī)銜接; 注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和行為準(zhǔn)則, 培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作態(tài)度, 樹(shù)立“以患者為中心”思想理念, 具備良好的職業(yè)道德、醫(yī)患溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。