思辨能力培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)之一, 而英語(yǔ)課程作為培養(yǎng)語(yǔ)言和思維的課程, 具有相當(dāng)重要的作用。在梳理已有研究基礎(chǔ)上, 構(gòu)建出我國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)寫作中的思辨能力表征框架, 評(píng)價(jià)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中思辨能力的整體表現(xiàn), 以及不同寫作任務(wù)和語(yǔ)言水平對(duì)思辨能力的影響。旨在通過(guò)英語(yǔ)寫作了解中學(xué)生的實(shí)際思辨能力, 研究其思辨能力發(fā)展特點(diǎn), 并探討如何通過(guò)英語(yǔ)寫作教學(xué)有效提升學(xué)生的思辨能力。結(jié)構(gòu)清晰, 內(nèi)容實(shí)用, 能夠?yàn)閺V大英語(yǔ)教師的寫作教學(xué)提供具體可行的意見(jiàn)。